Вестник КазНУ. Серия филологическая

А.БАЙТҰРСЫНҰЛЫНЫҢ «ӘДЕБИЕТ ТАНЫТҚЫШ» ЕҢБЕГІНДЕГІ ҰЛТТЫҚ ДРАМАТУРГИЯ

2026-03-10T06:34:31+00:00

В статье специально рассматривается исключительный вклад А. Байтурсынулы в формирование национальной терминологии на основе литературного наследия, в том числе его фундаментальный труд по созданию терминологического аппарата, относящегося к жанру драмы, на национальной почве. Анализируются концептуальные положения реформаторского учёного – основоположника казахского языкознания и теории казахской литературы – относительно выработки национальных терминов, связанных с драмой как одним из трёх основных родов художественной словесности (поэзия, проза, драма) в казахском словесном искусстве.

А. Байтурсынулы, первым в казахском литературоведении обратившийся к осмыслению природы драматического жанра, заложил основы терминологического описания драмы, генетически восходящей к античной традиции и насыщенной греческими по происхождению понятиями. Учёный предпринял попытку приблизить данные термины к национальному мировосприятию, впервые интерпретируя их в системе казахских понятий и категорий. Тем самым им были созданы предпосылки для формирования теоретического метаоснования драмы – жанра, отличающегося высокой степенью условности и теоретической сложности.

Вместе с тем следует признать, что вклад Учителя нации в развитие казахской науки в этом направлении до настоящего времени не получил всестороннего и полноценного освещения. Потенциал «Әдебиет танытқыш» далеко не исчерпан и продолжает оставаться объектом углублённых исследований. В частности, невозможно утверждать, что высказанные в данном труде концептуальные положения и созданные автором оригинальные термины, относящиеся к области драматургии, получили должное научное осмысление и систематическую популяризацию. В связи с этим в статье проводится анализ теоретических взглядов и терминологических новаций А. Байтурсынулы, связанных с драматургией как одним из наиболее древних и в то же время наиболее сложных видов художественной литературы. В литературном наследии ученого оценены его жизнеспособные принципы.

Ключевые слова: национальная наука, словесное искусство, жанр, драматургические термины, язык произведения.

ПОРТРЕТ КАК АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ ОБЪЕКТ АНАЛИЗА (НА ПРИМЕРЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ О. УАЙЛЬДА И Н. ГОГОЛЯ)

2026-03-19T07:20:34+00:00

Статья посвящена анализу портрета как антропологического объекта в литературных произведениях О. Уайльда и Н. Гоголя. В современной филологической антропологии жанр портрета рассматривается как особый вид репрезентации человека, который акцентирует внимание на человеческой. Автор показывает, что портрет в художественном тексте выходит за рамки описания внешности, превращаясь в сложный культурный и философский феномен. В романе О. Уайльда «Портрет Дориана Грея» портрет выступает символом раздвоения личности, нравственной деградации и кризиса эстетизма викторианской эпохи. В повести Н. Гоголя «Портрет» изображение становится носителем демонической силы, источником искушения и духовного падения героя, что отражает православное понимание искусства и моральной ответственности художника. Сравнительный анализ выявляет различия в культурных и философских традициях, а также общие черты в трактовке портрета как способа проникновения в суть человеческого бытия. Портрет становится «текстом внутри текста», антропологическим маркером, отражающим архетипы, страхи и ценности общества. Он выступает инструментом исследования разломов между внешним и внутренним, телесным и духовным.

МИФО-ФОЛЬКЛОРНЫЕ ОБРАЗЫ И МОТИВЫ И ИХ ТРАНСФОРМАЦИЯ В СОВРЕМЕННЫХ ЛИТЕРАТУРНЫХ СКАЗКАХ

2026-03-26T14:34:22+00:00

Статья посвящена научному анализу природы мифо-фольклорных образов и мотивов, а также процессов их трансформации в жанре литературной сказки. В качестве объекта исследования рассматривается жанрово-поэтическая структура фольклорной сказки, выявляется её репрезентация и влияние в современных сказочных текстах. В частности, анализируются характерные для фольклорной традиции фантастичность, феномен чудесных помощников, система устойчивых мотивов, функциональные особенности образов, причинно-следственная обусловленность и специфическая хронотопическая модель, которые инкорпорируются в жанр литературной сказки и синтезируются с авторскими нарративными стратегиями. Данный процесс активизирует структуры коллективного сознания, что проявляется как в архетипических образах и мотивах, так и в восприятии реципиента. Кроме того, в статье рассматривается проблема классификации сказок по возрастным фокус-группам, а также их прагматические особенности, ориентированные как на детскую, так и на взрослую аудиторию. В качестве исследовательского материала использованы произведения Д. Ахметулы «Сайын хан», «Хан ұлдары», «Текті ұры», «Мұрагер», «Әкеден қалған мұра». Методология исследования основывается на преемственности научной традиции и включает как традиционные, так и инновационные приёмы литературного анализа: контент-анализ, сравнительно-типологический метод, мифопоэтический анализ и психоаналитическую интерпретацию.

Художественная правда в детективных произведениях

2026-03-19T17:40:24+00:00

В статье рассматриваются произведения, вошедшие в сборник Н. Саматулы и Ә. Шаймағамбетова «Тауелсиздик кырандары», в котором сгруппированы документально-детективные художественные произведения, посвящённые самоотверженному героизму сотрудников полиции при раскрытии тяжких и особо тяжких преступлений, вызвавших широкий общественный резонанс в Кызылординской области в 1990-е и 2000-е годы. В рассказах «Кызылорда – Шымкент – “Набат”», «Пещера Шаттыка», «Трагедия четырёх девушек», «Кызылординский киднеппинг», «Шесть волосков на ладони», «Преступление, раскрытое за шесть месяцев», «Охотящиеся на такси изверги» жизненная правда превращается в художественную реальность, что подтверждается сохранением подлинных имён сотрудников, служивших в сельских, районных, городских и областных подразделениях органов внутренних дел, точным указанием места и времени событий, раскрытием преступлений, потрясших общественность в 1990-е годы, а также исполнением судебных приговоров. Установлено на конкретных примерах, что писатели ставят целью анализ причин преступлений, обращение к их социальной подоплёке и исследование моральных проблем определённого уровня. Зло в рассказах проявляется не только в нарушении законов общества, но и в грубом и ужасающем попрании моральных норм, сформировавшихся на протяжении веков существования человечества. В детективных произведениях раскрываются причины, по которым моральные, психологические, криминологические и социально-экономические конфликты приводят к большой трагедии и гибели людей. Проблемы правовой защиты в деятельности следователей подчёркнуты поиском утраченного имущества, находившегося в частной собственности. Освоение писателями приёмов психологизма выражается в проникновении во внутренний мир каждого персонажа и в раскрытии причинно-следственных связей внутренних и внешних конфликтов.

ТРАНСКУЛЬТУРНОЕ ПРОСТРАНСТВО В ПОВЕСТИ И.А. ОДЕГОВА «КРЫЛАТАЯ НЕВЕСТА МАХДИ»

2026-03-02T07:29:11+00:00

Статья посвящена анализу транскультурного пространства повести И.А. Одегова «Крылатая невеста Махди» как характерного примера русскоязычной литературы Казахстана. Опираясь на современные концепции транскультурности (В. Вельш, Х. Бхабха, У.М. Бахтикиреева, Э.Ф. Шафранская и др.), автор рассматривает повесть как художественную модель, в которой взаимодействуют различные культурные коды, формы коллективной памяти и элементы локальной казахской традиции. Исследование выявляет, каким образом в тексте соединяются городская и степная культуры, традиционные и современные мировоззренческие практики, а также проявляется «пограничная» позиция наблюдателя-медиатора. Особое внимание уделено языковой гибридности, культурным архетипам, хронотопу и образам, формирующим транскультурную художественную реальность. Работа демонстрирует, что повесть Одегова функционирует как пространство культурной гибридизации и диалога, отражая специфику современного литературного процесса Казахстана.

МЕТОДИКА АНАЛИЗА ЛИТЕРАТУРНОГО ПСИХОЛОГИЗМА НА ЗАНЯТИЯХ В ВУЗЕ

2026-03-02T10:28:57+00:00

Цель данной статьи – обоснование методики анализа литературного психологизма на занятиях в высшей школе. Основные направления научного исследования – методика преподавания литературы в вузе, изучение эпического произведения. Идея научного исследования – обучение студентов анализу средств психологизма в современной казахстанской литературе необходимо для развития их литературоведческих компетенций.

Научная значимость данной статьи состоит в том, что ее материалы могут быть привлечены для разработки новых стратегий анализа литературных произведений в высшей школе. Практическая значимость работы выражается в том, что ее материалы и результаты могут быть использованными для составления методических рекомендаций, написания учебных пособий по изучению психологизма в произведениях художественной литературы.

Методология исследования основана на междисциплинарном подходе к обучению студентов литературе. Исследование опирается на материалы и инструментарий литературоведения, педагогики, методики преподавания литературы, истории. Были применены различные методы для раскрытия темы статьи. Использование метода теоретического исследования позволило осуществить глубокий анализ научной литературы по литературоведению, педагогике, дидактике, методике преподавания литературы. Использование метода наблюдения обеспечило эффективность инновационного обучения студентов анализу психологизма в современной казахстанской литературе.

Разработанная методика анализа литературного психологизма является продуктивной. В работе решаются проблемы изучения литературных произведений с учетом психологизма.

Ключевые слова: психологизм в художественной литературе, современная казахстанская литература, методика изучения эпического произведения, интерактивное обучение.

Благодарности. Финансирование:

Статья подготовлена в рамках грантового финансирования Комитета науки Министерства науки и высшего образования Республики Казахстан ИРН: AP23488969 «Обретение исторической субъектности и преодоление культурных травм в исторических нарративах творческой интеллигенции Казахстана (1951 - 1991 гг.)»

ХХІ ҒАСЫР ПРОЗАСЫНДАҒЫ СЮРРЕАЛИЗМДІК ШЫҒАРМАЛАР

2026-03-26T19:18:54+00:00

В статье рассматриваются произведения сюрреалистического направления, написанные в современной казахской прозе. В анализируемых образцах прозы прослеживаются стремление к новым способам письма, широта тематического охвата, языковое и структурное мастерство, индивидуальность, исследование человеческой души и раскрытие тайн бытия через национальные ценности. Объектом исследования являются повесть «Кыпчакская дева» Мухтара Магауина, где через образ Саржана раскрываются трудности становления выдающейся личности в национальном искусстве. Произведение «Тұтқын» Розы Мукановой, в котором главный герой – художник, считающий себя гением и испытывающий галлюцинационные моменты. Рассказ «Қылбұрау» Талаптана Ахметжанова, где психология персонажей передается через сны и видения. Произведение «Записки писателя» Алмаза Мырзахмета, исследующее мистические элементы и загадочные события, соединяющие реальную жизнь и мир героя. Рассказ «Чужой» Колганата Мурата, в котором отсутствие привязанности героя ко времени и пространству становится центральной темой. И роман «Страх в большом доме» Сауле Досжан, раскрывающий через образ Арслана историю безнравственных людей, переступивших границы морали. Цель научного исследования – выявить произведения сюрреалистического направления в прозе XXI века, детально изучить их языковые особенности, художественные поиски в идеологическом и эстетическом аспектах, а также разработать комплексную методологическую систему анализа. В процессе исследования определяется специфика сюрреалистических произведений, акцентируется внимание на передаче кризисных явлений в обществе через грёзы и видения персонажей, с введением в сознание читателя тревоги и страха.

ҚҰТЫПТЫҢ «ХҰСРАУ УА ШЫРЫН» ДАСТАНЫНДАҒЫ МОРАЛЬДЫҚ-ЭТИКАЛЫҚ ӨСИЕТНАМА

2026-03-22T07:58:36+00:00

В настоящее время исследование морально-этических вопросов важно для понимания роли нравственных ценностей в обществе и их укрепления. В условиях усиления глобализации и культурного обмена во многих странах система ценностей меняется, что требует пересмотра этических принципов, основанных на взаимоуважении и ответственности. Морально-этические нормы необходимы для поддержания общественного порядка, справедливости и мира, поэтому их глубокое исследование является одной из актуальных задач современного общества. Морально-этические ценности в тюркской культуре и литературе формировались с древних времен и передавались из поколения в поколение через народную мудрость, обычаи и поэтические произведения. Эти ценности основывались на таких понятиях, как справедливость, честность, терпение, доброта и свобода. Важные произведения тюркской литературы, отражающие моральные принципы, прославляют нравственные установки с помощью художественных образов, дидактических заветов и героических персонажей, направленных на сохранение стабильности в обществе. Рассмотрение поэмы Кутба «Хосров и Ширин» в этом аспекте обусловлено его важной ролью в прославлении духовных ценностей.

В статье рассматриваются морально-этические ценности в поэме Кутба «Хосров и Ширин» и их роль в тюркской культуре. Произведение Кутба является средневековым образцом казахской литературы, направленным на сохранение и распространение нравственных и моральных ценностей. Через персонажей поэмы раскрываются такие качества, как справедливость, честность, доброта, любовь и духовная чистота, анализируется их значение для формирования высших ступеней морали и культуры. Также проводится литературный и философский анализ поэмы, показывается значение морально-этических принципов, которые остаются актуальными и в современном обществе.

Мультимедиялық технологиялар негізінде академиялық жазылым дағдыларын қалыптастыру

2026-03-03T09:48:56+00:00

В данной научной статье рассматриваются теоретико-методологические основы и практические возможности формирования навыков академического письма посредством мультимедийных технологий. В современной системе высшего образования академическое письмо является одной из ключевых компетенций, определяющих профессиональный и научный потенциал обучающихся. В условиях цифровизации традиционные текстоцентричные модели обучения не в полной мере отвечают когнитивным и коммуникативным потребностям студентов. В этой связи мультимедийные технологии (видеолекции, интерактивные платформы, гипертекст, подкасты, инфографика, цифровой сторителлинг) рассматриваются как эффективный инструмент обучения академическому письму.
Цель исследования – определить пути формирования навыков академического письма с использованием мультимедийных технологий и научно обосновать их педагогический потенциал. В ходе исследования применялись общенаучные методы анализа, синтеза, сравнения и систематизации. Результаты исследования показали, что мультимедийная образовательная среда способствует развитию у студентов умений письменного изложения, аргументации, работы с источниками и соблюдения норм академического стиля.
Научная новизна статьи заключается в представлении мультимедийных технологий как комплексной модели формирования академического письма. Практическая значимость исследования состоит в возможности использования полученных выводов при совершенствовании курсов академического письма в высших учебных заведениях.

Remembering Prof. Dr. Dr. h.c. Lars Johanson: His Legacy in Turkic Languages

2026-03-02T05:53:10+00:00

Настоящая статья посвящена памяти выдающегося ученого-тюрколога, профессора Ларса Юханссона (Prof. Dr. Dr. h.c. Lars Johanson), сыгравшего ключевую роль в формировании современной тюркской лингвистики как самостоятельной научной дисциплины. Его научные исследования охватывают широкий круг проблем, включая глагольный аспект, эвиденциальность, типологию языков и контактную лингвистику. Разработанные им теоретические модели, в частности теория аспектуальности и модель языкового взаимодействия code-copying, получили широкое признание и применяются в анализе различных языков мира. Помимо более чем 500 научных публикаций, Л. Юханссон внес значительный вклад в развитие тюркологии как редактор серии Turcologica, основатель журнала Turkic Languages и инициатор Encyclopedia of Turkic Languages and Linguistics Online. В статье рассматриваются его научное наследие, педагогическая деятельность и влияние на несколько поколений исследователей.

РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ НА ОСНОВЕ ИСКУССТВА РИТОРИКИ

2026-03-02T11:41:21+00:00

В данной исследовательской работе рассматриваются пути развития социальной ответственности учащихся общеобразовательной школы. Авторы анализируют высказывания известных мыслителей о социальной ответственности и определяют, что в основе этой способности лежат свободный выбор, справедливость и добро, сострадание и честность. Видят возможности развития навыков социальной ответственности студентов через обучение ораторскому искусству. Приводя примеры из речей известных ораторов и аргументы из теории искусства риторики, они доказывают возможность развития коммуникативных способностей учащихся через обучение искусству риторики.

Экспериментальная часть исследования проводилась по методике исследования «Исследование в действии». Урок, направленный на решение обозначенной проблемы, состоит из теоретического занятия, риторических упражнений, охватывающих языковые навыки аудирования, чтения, письма и произношения, раздела «Айталык» и итоговых вопросов. Для проведения эксперимента были привлечены 30 учащихся 8-го класса общеобразовательной школы. По результатам эксперимента видно, что благодаря проведению занятий по искусству риторики для решения обозначенной проблемы, чувство практической ответственности учащихся возросло с 33,3% до 93,3%.

Смарт технология в преподавании языка: трансформация в образовательном процессе

2026-03-22T09:15:47+00:00

В настоящее время информационные технологии приобретают огромную популярность и используются во многих сферах человеческой жизни. В связи с этим спрос на новые инновационные приложения и интернет-ресурсы, которые быстро и легко решают многие проблемы, продолжает расти. Это правда, что вышеупомянутый спрос также растет большими темпами в системе образования. В том числе, немалая доля смарт технологий в обучении определенному языку или предмету в учебных заведениях. Основная цель статьи - полностью раскрыть концепцию смарт-технологий и изучить важность смарт-технологий в процессе обучения и образовании. Изучая методологию интеллектуального обучения, этот процесс обзора полностью охватывает интеллектуальные технологии в образовании и предусматривает общий обзор использования современных технологий. Кроме того, обсуждаются определенные моменты современных технологий, которые могут быть применены индивидуально в процессе обучения, и роль преподавателя в использовании смарт-технологий. В данной статье рассказывается о важности цифровизации как универсального тренда в образовании и о том, как и насколько анализ искусственного интеллекта и знаний полностью меняет образовательный процесс. Рассказывая о современных преимуществах умных технологий, в статье рассказывается о проблемах и препятствиях, с которыми они могут столкнуться при использовании новых технологий. Кроме того, в статье рассматривается возможность внедрения умных технологий в системе образования, а также способ их работы, а также рассказывается о том, насколько они могут повлиять на работу преподавателей, не придя к поспешным решениям и выводам.

Ключевые компетенции учителя русского языка и литературы как основа успешного обучения

2026-03-13T05:52:50+00:00

Аннотация

Статья посвящена изучению профессиональных компетенций учителя русского языка и литературы в современных образовательных стандартах. Исследование показывает актуальность темы в аспекте вызовов XXI века, включая стремительное развитие технологий, переосмысление методов к обучению и обязательность профессиональной подготовки педагогов, умеющих объединять традиционные и инновационные методы. Целью исследования является анализ структуры, содержания и значимости ключевых компетенций учителя, таких как предметная, методическая, коммуникативная, информационно-цифровая и личностная. Анализируется их воздействие на качество обучения и воспитания учащихся, в том числе перспективы их формирования и развития в образовательной деятельности. Преимущественное внимание посвящено многофункциональному характеру педагогических компетенций, которые включают как профессиональные знания и умения, так и личностные качества. В статье описаны примеры использования этих компетенций, включающие в себя адаптацию материала для учащихся с различным степенем подготовки, использование цифровых инструментов, обеспечение возможностей для прямого общения, а также мотивация учеников через индивидуальный подход. Результаты исследования показывают, что профессиональные компетенции учителя русского языка и литературы являются важнейшим средством успешной педагогической деятельности. Представленные рекомендации, таблица и примеры уроков могут быть применены для проектирования программ подготовки и повышения квалификации педагогов, а также для интеграции инновационных методик.

ЯЗЫКОВАЯ ПОЛИТИКА КАЗАХСТАНА В ЦИФРОВУЮ ЭПОХУ: ТРАНСФОРМАЦИЯ ПАРАДИГМЫ ЯЗЫКОВОГО ПЛАНИРОВАНИЯ

2026-03-24T11:03:46+00:00

В статье рассматривается процесс трансформации языковой политики Казахстана под воздействием глобальной цифровизации. Авторы анализируют, как цифровая среда влияет на статус и место языка. В центре внимания находится концепция цифрового лингвистического суверенитета, понимаемого как способность нации обеспечивать функциональную конкурентоспособность языка в эпоху искусственного интеллекта и больших данных. Методологическую базу исследования составляет междисциплинарный подход, сочетающий критический дискурс анализ официальных документов и медиа текстов, институциональный анализ технологических проектов, таких как Национальный корпус казахского языка, платформа Coursera на казахском языке, перевод учебных материалов для вузов и др., а также изучение экспертных дискурсов в новых медиа. Результаты исследования показали, как государство регулирует процесс языкового планирования в условиях все больше распространяющегося технологического прогресса, переходя от защитной модели к цифровой модернизации. Установлено, что создание массового цифрового контента в академической и технической сферах способствует все более осознанному признанию казахского языка среди молодежи. Авторы приходят к выводу, что осуществляемая в стране цифровая языковая политика будет иметь положительный результат при переходе от стратегии простого перевода контента к стимулированию научно-исследовательской деятельности на государственном языке. Практическая значимость работы заключается в возможности применения предложенной аналитической рамки для изучения языковых процессов в других полиязычных обществах, проходящих стадию цифровой трансформации.

КОГНИТИВНЫЕ СТРУКТУРЫ КОНЦЕПТА «СОВЕРШЕННЫЙ ЧЕЛОВЕК» В «ХИКМЕТАХ» ХОДЖИ АХМЕДА ЯСАВИ

2026-03-10T09:19:45+00:00

В статье всесторонне анализируется художественно‑философское содержание концепта «Совершенный человек» в «Хикматах» Ходжи Ахмеда Ясави. Рассматривается, что данное понятие берет начало в трудах мусульманских мыслителей, таких как Ибн Араби, занимает особое место в учении тасаввуфа и на протяжении веков неизменно поднимается в духовном пространстве казахской культуры, особенно в период, предшествующий Абая. Концепт «совершенного человека» в хикметах Ясави исследуется как духовно‑познавательная преемственность, берущая истоки в суфийской традиции и продолжающаяся в современных литературных образцах. В качестве объекта исследования использованы труд Р. Сыздыковой «Язык хикметов Ясави» и ташкентская рукописная версия, на основе которых выявляются языковые, мировоззренческие и концептуальные особенности текста.

В статье сопоставляются образы человека, утратившего свою истинную человеческую сущность, и личности, достигшей духовного совершенства, раскрывается их значение и роль в жизни общества. На основе взглядов различных ученых анализируется роль совершенного человека как личности, направляющей мир и общество на путь истины, утверждающей справедливость и праведность, осуждающей порочные привычки и пропагандирующей порядок и добродетель. Кроме того, показывается историческое формирование понятия совершенства в суфийском учении, его связь с тюркским мировоззрением и линии преемственности в казахской духовной культуре.

Результаты исследования могут быть использованы при преподавании дисциплин, связанных со значением слова, в высших учебных заведениях, а также в научных исследованиях, посвящённых наследию Ясави, суфийскому мировоззрению и концепции совершенного человека.

ОНЛАЙН ДИСКУРСТАҒЫ ҚАЗАҚ ТІЛДІ ЖАСТАРДЫҢ ТІЛДІК МІНЕЗ-ҚҰЛҚЫ (THREADS ӘЛЕУМЕТТІК ЖЕЛІСІ МАТЕРИАЛДАРЫНЫҢ НЕГІЗІНДЕ)

2026-03-02T15:03:44+00:00

В статье рассматривается языковое поведение казахоязычной молодежи в социальной сети Threads с психолингвистической и прагматической точек зрения. Цель исследования – выявить языковые средства выражения эмоций, оценочных суждений и коммуникативных намерений в онлайн-дискурсе. В качестве материала использованы открытые комментарии пользователей в возрасте от 20 до 35 лет, из которых были отобраны репрезентативные примеры для качественного анализа. Психолингвистический анализ направлен на выявление проявлений внутренней речи, экспрессивности и когнитивных механизмов, тогда как прагматический анализ описывает коммуникативные стратегии, ориентацию на адресата и цели высказываний. Результаты исследования показывают активное использование эмоционально-оценочной лексики, код-свитчинга, графических средств, эмодзи и нестандартных языковых форм. Эти особенности свидетельствуют о прямом отражении внутреннего мышления, социальной позиции и эмоционального состояния молодежи в языковой форме. Полученные данные позволяют глубже понять специфику молодежной онлайн-коммуникации и расширяют теоретическую базу психолингвистических и прагматических исследований в отечественном языкознании.

Проблема составления «Исторического словаря казахского языка» на основе письменных памятников

2026-03-26T16:03:33+00:00

На сегодняшний день «Исторический словарь казахского языка» до сих пор не составлен, и лексический фонд казахского языка, основанный на письменных памятниках древнетюркской, среднетюркской и новотюркской эпох, не собран в полном объеме. В диахронических исследованиях, проводимых учеными по истории языка, содержится богатая информация и этимологические анализы, раскрывающие историю развития казахского языка. Однако все эти исторические данные до сих пор не систематизированы и не стали объектом историко-лексикографического изучения. Известно, что Исторический словарь может быть составлен только при полном сборе исторической лексики на основе рукописей и оригинальных текстов с определением семантических, фонетических и морфологических изменений каждого слова. В данной статье рассматривается необходимость Исторического словаря и его значение в исследовании развития языка. В первую очередь, необходимо отобрать источники для составления словаря, собрать лингвистический материал, определить семантическое развитие слов на основе каждого письменного памятника, отразить фонетические и морфологические изменения, а также лексикографически систематизировать слова, включаемые в реестр. Эти работы должны проводиться поэтапно, на основе исторических источников и лингвистического анализа, только тогда можно составить качественный словарь. Еще в начале ХХ века ученые и исследователи отмечали, что в Историческом словаре отражается сознание и национальная идея всего народа. Нельзя отрицать, что Исторический словарь также способствует пробуждению национального самосознания. Главная задача Исторического словаря — показать развитие исторической базовой лексики казахского языка в диахроническом аспекте. В таком словаре в комплексе отражаются: сохранение лексем древних эпох в современной языковой системе, их семантические изменения, обновления значений, выход из употребления или стилистические трансформации. Составление такого всестороннего лингвистико-исторического словаря на основе конкретных письменных источников является одной из актуальных задач современного казахского языкознания. Исторический словарь — это ценный инструмент, систематизирующий лексические единицы разных этапов развития языка, сохраняющий языковые данные прошлых эпох и передающий их будущим поколениям, представляющий духовное и культурное наследие народа. В нем через языковые единицы отражаются древние мировоззрения, обычаи, традиции, социальные отношения. Таким образом, Исторический словарь — это универсальный научный труд, отражающий национальную культуру через язык, раскрывающий взаимосвязь языка и истории, культуры и мышления.

ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ КАЗАХСКОГО ДИАЛЕКТА ТАШКЕНТСКОГО РЕГИОНА И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С УЗБЕКСКИМ ЯЗЫКОМ

2026-03-26T17:39:20+00:00

В статье рассматриваются лексические особенности разговорной речи казахов, проживающих на территории Ташкентского региона Республики Узбекистан, с точки зрения языковых контактов и социолингвистических изменений. Отмечается, что лексический слой казахского языка в диаспорной среде формировался под воздействием исторических, социальных и культурных факторов и развивался в результате взаимодействия с соседним узбекским языком. В ходе исследования анализируются диалектные лексические единицы, характерные для Ташкентского региона, относящиеся к бытовой, хозяйственной, общественной, административной сферам, а также к городской и сельской культуре; описываются их происхождение, семантические изменения и особенности употребления.

Языковой материал статьи основан на образцах спонтанной разговорной речи, собранных на территории Ташкента, а также на диалектологических данных и современных отечественных и зарубежных научных исследованиях. В процессе анализа языковых единиц широко применялись описательный, сравнительно-диалектологический и социолингвистический методы. Определено место заимствованных слов, лексем, калек и смешанных употреблений, сформировавшихся в результате языкового и лексического взаимодействия с узбекским языком, в диалектологической системе казахского языка.

Результаты исследования показывают, что казахский язык Ташкентского региона представляет собой не только диалектологическую систему или региональное языковое явление, но и важный показатель сохранения этнической идентичности и языковой адаптации в условиях многоязычной среды. Через диалектологию казахского языка Ташкентского региона наглядно проявляется влияние социальных изменений на языковой выбор в речевой практике. Целью статьи является вклад в комплексное изучение диалектологии казахского языка как диаспорного языка Ташкентского региона и систематизация проявлений казахско-узбекских языковых контактов на лексическом уровне.

Ключевые слова: казахская диалектология; казахи Ташкентского региона; казахско-узбекские языковые контакты; языковое взаимодействие; диалектная лексика; язык диаспоры.

Статья Шерхан Муртаза

2026-03-20T08:32:14+00:00

В исследовании мы рассматриваем харизму языковой личности Шерхана Муртазы как совокупность языковых, дискурсивных и прагматических средств речи. Цель работы – выявить лингвистическую природу харизмы языковой личности на основе дискурса. В ходе исследования было установлено, что, учитывая коммуникативный потенциал языковой личности и потенциал влияния на слушателя, ее харизма имеет не только психологическую или социокультурную категорию, но и системную языковую основу, наблюдаемую при выборе лексических и синтаксических структур, прагматических стратегий и дискурсивных моделей. Поэтому исследовательская работа имеет научное значение в развитии теории языковой личности и прагмалингвистики, дискурсологии, теорий речевого воздействия. Практическая значимость исследования ценна тем, что оно может быть использовано в курсах обучения ораторскому искусству, в проведении стилистического и дискурсивного анализа, в участии в медиа и политическом дискурсе, в практике публичных выступлений и лидерства.

Методологическую основу научного исследования составляют теория языковой личности Ю.Н. Караулова, концепция дискурсивной личности В.И. Карасика, а также прагматическая теория речевого воздействия и риторическая модель ethos-pathos-logos. В результате анализа харизмы языковой личности Шерхана Муртазы через дискурсы автора выявлены типичные языковые маркеры харизмы, описаны прагматические стратегии харизматической речи, доказана языковая обусловленность харизмы, разработана модель харизматической языковой личности.

В работе проанализирована специфика проявления сложившейся традиционной психологической природы в языковых механизмах, рассматривая понятия о харизме языковой личности как форму лингвистического анализа. Лингвистические и прагматические параметры в заключении исследовательской работы могут служить средством оценки речевого воздействия в прикладных исследованиях и использоваться при подготовке учебно-аналитического материала по речевой коммуникации на сегодняшний день.

Ключевые слова: харизма, языковая личность, дискурс, лингвистика, Ш. Муртаза.

THE LINGUISTIC REPRESENTATION OF TRADITIONS AND CUSTOMS IN THE WORKS OF M. AUEZOV AND W, SHAKESPEARE: A COMPARITIVE ANALYSIS

2026-03-19T15:52:27+00:00

В статье представлен сопоставительный анализ ритуального языка и культурно обусловленных речевых актов в эпопее М. Ауэзова «Путь Абая» и избранных пьесах У. Шекспира. В отличие от предыдущих исследований, которые рассматривали ритуальную лексику преимущественно в рамках национальных традиций, данная работа использует межкультурный и прагматический подход для выявления того, как языковые формы кодируют социальные нормы и ценности. Материалом послужили четыре тома эпопеи Ауэзова и пять шекспировских пьес (Гамлет, Ромео и Джульетта, Макбет, Венецианский купец, Двенадцатая ночь), из которых было отобрано 45 фрагментов. Результаты показывают, что ритуализированная речь — благословения, клятвы, причитания, проклятия, свадебные формулы — выполняет перформативную функцию социального регулирования и морального закрепления. У Ауэзова эта система выражена через устно-поэтические формулы и этнографизмы, у Шекспира — через литургические, правовые и риторические структуры елизаветинской эпохи. Несмотря на различия, оба автора трактуют ритуальную речь как носитель коллективной памяти и средство формирования культурной идентичности. Полученные результаты вносят вклад в культурную лингвистику, демонстрируя, как литературный текст конструирует национальную картину мира через ритуальный дискурс.

МЕТАФОРА И МЕТОНИМИЯ В НЕОФИЦИАЛЬНЫХ ИМЕНОВАНИЯХ ГОРОДСКОГО ПРОСТРАНСТВА

2026-03-02T17:20:37+00:00

Имя собственное каждого объекта выполняет свою функцию, а именно функцию дифференциации и идентификации. Долгое время большое внимание уделялось работам, посвященным личным именам и топонимам и все реже объектам внутригородского пространства, в частности урбанонимам. В представленной статье особое внимание уделяется как теоретическим работам, посвященным вопросам вторичной номинации, т.е. неофициальным наименованиям, так и практической составляющей. Не менее важное значение отводится сбору данных и классификации переносного значения по метонимическому и метафорическому переносу. Метод сравнительного, лексико-семантического и структурного анализов позволяет сравнить эти наименования, относящиеся к мегаполисам Казахстана – г. Астана и г. Алматы, а также выделить их общие закономерности и различия. Социологический опрос и метод сплошной выборки, которые применялись при изучении искомого материала, способствовали выявлению фактического использования и существования неофициальных урбанонимов в речи горожан. Практическим результатом выполненной работы может стать создание списка неофициальных урбанонимов мегагородов Казахстана, а также словаря с неофициальными урбанонимами и историей происхождения неофициальных онимов, полезных для туристов, гостей, посещающих Казахстан, для специалистов в сфере туризма и, безусловно, ономастов, шире – лингвистов. Полученные результаты исследования могут быть использованы при создании корпуса казахского и русского языков, пополнении неофициальной ономастической лексики.

Ключевые слова: урбанонимы, метафорический перенос, метонимический перенос, вторичное наименование

ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА КОММУНИКАТИВНОГО ДАВЛЕНИЯ КАК ПРОЯВЛЕНИЯ ЯЗЫКОВОГО ПРАВОНАРУШЕНИЯ

2026-03-02T16:24:04+00:00

В процессе межличностной коммуникации, разворачивающейся в различных речевых ситуациях, среди типов речевых действий проявляется коммуникативное давление или речевое давление. В процессе межличностной коммуникации некоторые случаи речевых высказываний адресанта, направленных на агрессивное воздействие на адресата, могут рассматриваться как языковое правонарушение, поскольку они включают действия по ограничению свободы адресата-личности или принуждению его к нежелательным для него действиям. Эта ситуация подчёркивает важность исследования лингвистических признаков и языковых средств коммуникативного давления для теории и практики судебной лингвистики.
В статье ставится цель определить основные лингвистические признаки, речевые стратегии и тактики коммуникативного давления как проявления языкового правонарушения посредством лингвистического анализа конкретного фактического материала. В этой связи лингвистическое исследование было проведено на основе конкретного факта коммуникативного давления – расписки, написанной между разведёнными супругами, и видеозаписи их разговора.

Коммуникативное давление рассматривается в статье как речевой акт, направленный на нанесение ущерба интересам адресата или противоположной стороны, а также на воздействие, противоречащее его правам. При изучении коммуникативного давления как действия, направленного на влияние на слушателя, использованы научные положения теории речевых актов, а также методы прагмалингвистического, синтаксического, стилевого и орфографического анализа.
В результате на основе расписки и видеозаписи беседы между разведёнными супругами определены характерные лингвистические признаки и языковые средства высказываний, реализующих коммуникативное давление в условиях ограничения свободы адресата (слушателя), а также систематизированы языковые тактики.

МЕДИЦИНСКИЕ ТЕКСТЫ КАК НОВАЯ РЕАЛЬНОСТЬ В «ЧУЖОМ» ДИСКУРСЕ

2026-03-03T07:24:20+00:00

Статья посвящена изучению особенностей существования медицинских текстов в художественном дискурсе, на языке средств массовой информации, в различных ток-шоу. Цель статьи – выявить особенности репрезентации медицинских знаний, связанных со здоровьем человека, профилактикой заболеваний в других текстах, содержащих медицинскую информацию. Изучение медицинского текста в «чужом» дискурсе позволяет понять: как язык передаёт образ мыслей врача, отражает продукты его сознания; каким образом осуществляются процессы порождения и понимания медицинского текста; в чём состоят особенности мышления врача в художественном тексте. Под «чужим» дискурсом понимается текст, содержащий медицинскую информацию не специального характера, текст в художественном дискурсе, языке СМИ, ток-шоу разного характера. Процедура и методы исследования. Для анализа медицинских текстов, формирующих представления о здоровье, болезни и медицинской практике, были использованы следующие методы: контент-анализ, дискурс-анализ. Результаты исследования. На основе анализа текстов выявлено, что активное применение медицинских знаний посредством терминов подчеркивает объективность вербализованной в текстах специальной информации, имплицитно воздействуя на читателя. Анализ специального, художественного, медийного текстов, связанных со здоровьем человека, показал, что происходит смена языкового регистра. Функционирование медицинских терминов в чужом дискурсе свидетельствует о просветительской функции термина. Специальный текст формирует научную картину мира не только врача, но и неспециалистов. Тексты маркируется определенными лексическими единицами, характеризующие аспекты профессиональной картины мира.

Значение анафоры и эпифоры в создании эмоционального эффекта в казахском героическом эпосе

2026-03-13T07:13:36+00:00

В статье комплексно описываются эмоциональные и прагматические функции анафоры и эпифоры в поэтической структуре казахского героического эпоса. Цель исследования — определить роль анафоры/эпифоры в организации эпического пафоса и ритма, а также в читательском восприятии (эмоциональный резонанс, запоминаемость, убеждающее воздействие). В качестве материала отобраны репрезентативные фрагменты эпических текстов, проведён поэтико-стилистический анализ; методически применена анкета с открытыми вопросами, свободные ответы респондентов подвергнуты тематическому кодированию. Полученные результаты показывают, что анафора (повтор в начальной позиции строки) усиливает начальный импульс и формирует эффект «лидирующего голоса», тогда как эпифора (повтор в финальной позиции) логически завершает высказывание и продлевает эмоциональное воздействие. Повторы усиливают когезию текста, ритм и эвфонию, создавая мнемонический эффект: в опросе строки с повтором оценивались как «не забывающиеся» и «превращающиеся в лозунг». Сопоставление теоретических и эмпирических данных показывает, что анафора/эпифора являются важными средствами актуализации национально-культурных кодов (дух, единство, стойкость). Практическая значимость — в систематическом использовании данных читательского восприятия при анализе эпоса; методологическая — в создании основы для цифрового текстового анализа (позиционно-частотный анализ, автоматическая разметка по ритмическим маркерам). К ограничениям относятся объём выборки и параметры стратификации; в дальнейшем целесообразно использовать экспериментальные дизайны и проверять восприятие повторов в переводе на основе сравнительной оценки.

Язык как судьба: культурно-философские ориентиры Мурата Ауэзова в осмыслении тюркской идентичности

2026-03-22T06:40:41+00:00

Статья посвящена филологическому и культурно-философскому анализу наследия Мурата Мухтаровича Ауэзова, в котором центральное место занимает концепт «язык как судьба». Автор рассматривает язык как ключевой фактор формирования тюркской идентичности, определяющий судьбу народа и духовную траекторию его развития. Особое внимание уделено понятию «языковое инобытие», введённому М.М. Ауэзовым для описания состояния двуязычного писателя, переживающего разрыв между родным и «чужим» языковым пространством. Этот феномен осмысляется в статье в контексте транслингвизма и постколониальной критики, что позволяет раскрыть его универсальное значение для понимания культурной ситуации в постсоветских странах.

Филологический анализ произведений «Иппокрена. Хождения к колодцам времен» и «Времен связующая нить» выявляет характерные особенности идиостиля М.М. Ауэзова: метафорику пути, нити, источника, задающую философский каркас текстов; сочетание публицистичности и художественной образности; использование двуязычных элементов, формирующих «двойной код» произведений. Отдельное внимание уделено триаде «тіл – дін – діл» («язык – вера – дух»), которая у М.М.Ауэзова становится матрицей тюркской идентичности и культурным стержнем народа. В статье показано, что идеи М. М.Ауэзова выходят за рамки культурологической публицистики и имеют глубокое филологическое измерение: они позволяют рассматривать язык как источник поэтики, как носитель национальной памяти и как средство осмысления мира. Научная новизна статьи заключается в комплексной интерпретации текстов М.М. Ауэзова с позиций современной филологии, транслингвальных исследований и постколониальной теории.

Трансформация формального стиля в современных казахских медиатекстах: лингвистический анализ жанров новостей

2026-03-20T10:09:15+00:00

Статья посвящена анализу изменения официального стиля в современных казахских медиа-текстах, в частности в новостных жанрах. Исследование направлено на выявление лингвистических изменений, происходящих в структуре и стиле новостных текстов под влиянием процессов оцифровки и сближения формального и разговорного дискурсов. Автор рассматривает основные особенности формального стиля в медиа-тексте, такие как нормативность, клишированность, формальность и прослеживает тенденции их пересмотра в условиях современной коммуникации. Особое внимание в казахском новостном дискурсе уделяется появлению элементов речи, выразительности, а также англицизмов и интернет-сленга. Формальный стиль традиционно использовался для создания строго формализованных текстов (законов, постановлений, официальных заявлений). Однако в современной медиа-среде он претерпевает изменения, приобретает демократический характер, доступен широкой аудитории, часто сочетает в себе элементы разговорной речи, эмоциональности и визуального материала. Тема очень актуальна, учитывая, насколько быстро меняются формы и методы коммуникации в сфере Медиа и обмена информацией. В последние годы в контексте современных СМИ наблюдается значительное изменение традиционных стилей речи, в том числе формального, которое адаптируется к требованиям быстрого восприятия и широкой аудитории.

Выводы статьи позволяют говорить о формировании нового гибридного стиля, сочетающего формальные и неформальные черты, отражающие изменение социокультурной роли СМИ в казахском обществе. В исследовании использовались методы дескриптивного, контент-анализа, сравнительного, дискурс-анализа.