Eurasian Journal of Philology. Science and Education

Нормативные термины в области общественно-гуманитарных наук: структурно-модельный аспект

К. Айдарбек — 2025-09-30

Данное исследование направлено на совершенствование научного и делового стиля, языка нормативных документов, делопроизводства и других функциональных стилей. Руководствуясь теоретическими и практическими знаниями о формировании казахского национального терминологического фонда (инвентаризация, систематизация, регламентация и др.), детально определено текущее состояние утвержденных терминов, в области общественно-гуманитарных наук. Это осуществляется с целью решить одну из актуальных проблем государственного языка – отсутствие полноценной терминологической базы и универсальной системы в области терминотворчества. Были выверены количественные характеристики терминов общественно-научного направления, утверждённых в период с 1971 по 2014 годы, а также проведена их инвентаризация. Результаты исследования могут быть использованы специалистами в области терминологии для поиска наилучшего подхода в формировании термина, для обеспечения легкой его адаптации в языке. Важнейшей задачей терминологии является определение структуры термина. Структуризация позволяет выявить проблемы малых языков. Ведь в рамках специальной области знаний термин создается по типу приоритетного образца в этой системе. При выявлении структурных особенностей терминологии, обращаем прежде всего внимание на форму, то есть на морфологическую структуру терминологической единицы.

Ключевые слова: терминологический фонд, терминологическая единица, терминосистема, упорядочение, инвентаризация.

Опыт синтаксической разметки тюркских языков

Л. Алимтаева — 2025-09-30

В статье рассматривается опыт описания синтаксической структуры тюркских языков с точки зрения формальной грамматики и на основе современных аннотационных моделей. Синтаксическая аннотация признаётся важным инструментом, позволяющим формально описать грамматическую систему языка и обеспечивающим возможность её автоматической обработки. В ходе исследования, опираясь на проекты «Universal Dependencies» (UD), «MaTT» (Multilingual Aligned Treebank of Turkic) и «Kazakh Dependency Treebank» (KazDT), были описаны морфологические и синтаксические особенности, характерные для тюркских языков.
Были проанализированы модели синтаксической разметки: «грамматика фразовой структуры», «смешанная» и «грамматика зависимостей» и др., их характеристики, различия, а также преимущества и недостатки для тюркских языков. В результате было доказано, что модель синтаксической аннотации, основанная на грамматике главно-зависимых отношений, позволяет эффективно описывать структуру тюркских языков.
Описаны теоретические основы грамматики зависимостей (главно-зависимых отношений), форматы и стандарты синтаксической аннотации. Рассмотрена адаптация агглютинативной природы и свободного порядка слов тюркских языков к универсальным проектам, таким как «UD» .

Кроме того, обозначены будущие направления, такие как совершенствование размеченных корпусов казахского языка, автоматический парсинг, интеграция в системы языкового образования. Статья ставит целью научное обоснование синтаксической аннотации как одного из важных шагов по введению казахского языка в цифровое пространство на основе опыта синтаксической разметки тюркских языков.

Ключевые слова: тюркские языки, синтаксическая аннотация, грамматика зависимостей, «UD» , «KazDT», формальные модели, парсинг.

Когнитивные и лингвокультурные параметры концепта «гость / қонақ» в русском и казахском языках

И. Байсыдык — 2025-09-30

Настоящая статья посвящена сопоставительному когнитивному и лингвокультурному анализу концепта «гость/қонақ» в русском и казахском языках. Актуальность темы определяется необходимостью выявления универсальных и культурно-специфических черт концептуализации феномена гостеприимства как базовой социальной категории, отражающей ментальные установки, ценностные ориентации и модели межличностного поведения в разных лингвокультурах. Целью исследования является выявление когнитивной структуры и аксиологических параметров концепта «гость / қонақ» на материале паремий и фразеологических единиц русского и казахского языков. Задачи включают дефиниционный и семантический анализ, фреймовую реконструкцию и сравнительно-сопоставительное описание языковых реализаций. Методология опирается на методы когнитивной лингвистики, лингвокультурологии и паремиологического анализа. Эмпирическую базу составляют устойчивые речевые формулы и пословицы, содержащие компонент «гость/қонақ». Выявлено, что в русском языке гость несёт амбивалентную семантику – от уважаемого визитёра до источника угрозы, тогда как в казахской традиции қонақ сакрализуется как благословенный субъект, символизирующий мир, единство и социальную открытость. Научная новизна заключается в системной лингвокультурологической интерпретации концепта, ранее не исследованного в межкультурном аспекте. Практическая значимость работы заключается в возможном использовании её результатов в преподавании межкультурной коммуникации, этнолингвистике, культурологии и практике перевода.

Ключевые слова: гость / қонақ, концепт, паремия, когнитивная лингвистика, межкультурный анализ.

Религиозные терминологические понятия – отражение исламского и традиционного казахского мировоззрения в языке

К. Габитханулы — 2025-09-30

В статье рассматривается проникновение ислама на казахскую землю (VIII–XIII вв.) и его историко-культурное взаимодействие с тюркским мировоззрением (тенгрианством, анимизмом, тотемизмом), отражённое в языковом материале – фразеологических единицах. В частности, анализируются религиозные термины «Алла», «Құдай», «иман», «обал», «сауап», «тәубе», «о дүние», «ұжмақ», «тозақ», «періште» в сопоставлении с мусульманским и традиционно-казахским мировоззрением, показывается, что они послужили основой для формирования сотен фразеологических выражений в языке.

В результате исследования установлено, что данные религиозные термины расширили сферу функционирования казахских устойчивых выражений, а теонимы и исламские концепты связали фразеологическую систему языка с этическими нормами, запретами, обрядами и ценностными принципами. Они интерпретируются как синкретичное языковое отражение исламских догматов и традиционного казахского мировосприятия. Кроме того, выявлены четыре концептуальных ядра (теонимы, этико-ценностные понятия, эсхатологические наименования, сакральные персонажи) и показана их роль в семантической и концептуальной систематизации фразем.

Научно-теоретическая значимость работы заключается в доказательстве когнитивно-семантической конвергенции по модели «исламское содержание + традиционное понимание». Практическая ценность определяется возможностью систематизации фразеологического материала на тематико-категориальной основе и его включением в учебники и словари.

В качестве материала исследования использовались фразеологические словари, пословицы, обрядовые труды и открытые источники, применялись структурно-лингвистические, историко-этимологические, сопоставительно-типологические, лингвокультурные, когнитивные методы анализа и руководствовались фундаментальными научно-теоретическими концепциями.

Ключевые слова: религиозные терминологические единицы, ислам, тенгрианство, казахское мировоззрение, фразеологическая система.

Теоретические основы и коммуникативная структура медиатекста

П. Елубаева — 2025-10-01

В данной статье рассматриваются теоретические основы и коммуникативная структура медиатекста в контексте языкового образования. Цель исследования – систематизировать понятие медиатекста на основе современных научных подходов и выявить методологические возможности его использования в языковом образовании. Медиатекст представлен как междисциплинарный объект исследования, сформировавшийся в рамках современной медиакультуры; проанализированы его концептуальные аспекты и теоретические основы, определены ключевые характеристики. В качестве методов исследования применялись теоретический анализ, сравнительный анализ, описательный метод и методологическое моделирование. На этой основе были выявлены социально-культурные особенности восприятия и понимания медиатекста, а также условия его применения в языковом образовании. Медиатекст трактуется не только как средство передачи информации, но и как сложный социально-коммуникативный феномен.

В результате проведённого анализа систематизированы пять основных подходов к исследованию медиатекста: критический, когнитивный, культурный, партисипаторный и педагогический. Показано, что данные подходы соотносятся с использованием лингвистического, стилистического, нарративного, семиотического, контекстуального и дискурсивного методов анализа. Кроме того, в исследовании учитывается концепция динамики медиатекста Сологаника, включающая три уровня: внутритекстовый, подтекстовый и гипертекстовый.

Для охвата указанной многомерности предложена комплексная модель анализа медиатекста, объединяющая три измерения: структурное (жанровая и языковая организация), прагматическое (ориентация на аудиторию и социально-регулятивные функции) и культурное (репрезентация ценностей и культурных кодов). Данная модель может служить методологической основой для будущих эмпирических исследований и развития медиаграмотности в образовательной практике.

Ключевые слова: медиатекст, прагматическая характеристика, структурное качество, культурная ценность, подходы и методы анализа, интерпретация текста.

Основные концепции лингвостилистических исследований академика Рабиги Сыздык

К. Есенова — 2025-10-01

Исследования академика Рабиги Сыздык выявили значимость изучения языка казахской художественной литературы на основе национальных языковых норм, открыв путь к комплексному изучению прагматических, когнитивных и социальных аспектов стилистики. Труды ученого подняли стилистику художественного текста на качественно новый уровень, позволив глубже раскрыть стилистические пласты литературного языка. Ее концептуальные подходы занимают особое место в определении эстетической функции языковых единиц и разграничении языка художественной прозы и функциональных стилей.

В настоящее время возникает необходимость всестороннего анализа стилистических особенностей прозы казахской литературы, особенно в жанре рассказа. Рассказ рассматривается как важная литературная форма, отражающая специфику языкового употребления определённого периода. С этой точки зрения актуально исследование стилистических особенностей, языкового употребления и способов повествования в художественной прозе с опорой на научные концепции Р. Сыздык.

Основная цель данного исследования — анализ языковых и стилистических особенностей современных казахских рассказов в контексте традиций словесного искусства и определение образно-стилистического потенциала литературного языка. Особое внимание уделяется функциональной роли сравнений, повторов и образных выражений для раскрытия их эстетических и прагматических возможностей.

В статье рассматриваются стилистические возможности литературного языка на материале современной казахской прозы, анализируется стилистическая функция языковых единиц и их роль как текстообразующего фактора в художественном тексте. Данное исследование способствует изучению закономерностей развития языка художественной прозы и совершенствованию научно-теоретических и практических основ стилистики.

Ключевые слова: Рабига Сыздык, лингвостилистика, рассказ, литературный язык, функциональные стили, сравнение, повтор, образные выражения, авторский стиль, словоупотребление, культура речи.

Способы передачи текста на образовательных платформах для синтеза речи

Ж. Жумабаева — 2025-10-01

В статье всесторонне рассматриваются орфоэпические и просодические особенности синтеза речи на казахском языке. Основная цель синтеза речи – воспроизведение текста в естественном, наиболее понятном звучании. Для этого необходимо теоретическое осмысление и практический анализ орфоэпических норм и просодических характеристик. В процессе синтеза требуется системный учёт таких орфоэпических явлений, как сингармонизм, произношение соседствующих согласных, редукция и оглушение звуков на стыке слов. Для адаптации орфоэпических и просодических закономерностей к синтезирующей программе используются модели и образцы, основанные на фонетической транскрипции. Транскрипционные разметки и модели, точно отражающие фонетические особенности звуков, способствуют совершенствованию автоматического синтеза речи. Также в статье поднимается вопрос просодики как одного из ключевых факторов обеспечения естественного и качественного звучания синтезированной речи. В этом отношении сохранение интонационных особенностей речи напрямую влияет на её природность. Деление текста на синтагматические и фразовые группы, а также учёт интонационных компонентов облегчает восприятие и способствует полному пониманию содержания.

Статья имеет практическую значимость, так как в современную цифровую эпоху необходимость синтеза речи становится всё более актуальной. Синтез речи широко используется в образовательных платформах, мультимедийных ресурсах, программах для людей с особыми потребностями, языковых обучающих системах, аудиокнигах и виртуальных ассистентах.

Ключевые слова: синтез речи, просодика, орфоэпия, звук, интонация.

Фитонимические фразеологизмы: сопоставительный аспект

С. Исакова — 2025-09-30

В данной статье проведен сопоставительный анализ фразеологизмов фитонимов. С появлением новой парадигмы в лингвистике возрастает важность рассмотрения фразеологизмов в рамках лингвокогнитивных, лингвокультурологических, сравнительно-сопоставительных исследований. Фразеологическая система любого языка признается культурным кодом, отражающим образ мира, национальную ментальность, особенности мышления, речи, словом, концептуальную систему нации. В статье представлен обзор научных трудов по фразеологии, сопоставительной фразеологии. Из лексикографических источников трех языков собраны казахские, английские, французские фразеологизмы фитонимы, определены количественные соотношения, проведен семантический и когнитивно-лингвокультурный анализ. В результате сопоставительного анализа были выявлены их общие и отличительные черты. В то время как общие черты в трех языках характеризовались универсальным общечеловеческим характером, отличительные черты объяснялись географическим положением, образом жизни, особенностями культуры. Общими чертами трёх языков являются фитонимические фразеологизмы, отражающие хорошие / плохие качества, поведение, действия, красоту, молодость и трудности. Отличительными чертами являются фитонимические фразеологизмы, отражающие проклятие, изобилие / недостаток в казахском языке, успех / неудачу в английском языке, скрытность, терпение и интеллект, любовь и эгоизм во французском языке. Анализ конкретных языковых материалов доказал, что каждая нация воспринимает мир по-своему, воспроизводит и создает свой собственный образ мира.

В статье за основу взята методика сопоставительной фразеологии, использованы методы анализа, синтеза, описания, сопоставления.

Ключевые слова: фразеология, сопоставительная фразеология, фитоним фразеологизм, фразелогическая картина мира, когнитивно-лингвокультурный анализ, концептуальная система.

Языковая игра как способ создания привлекательного городского пространства (на материале эргонимов Астаны)

А. Каудырова — 2025-09-30

Статья посвящается одному из актуальных вопросов современной лингвистики – описанию эргонимического пространства современного казахстанского мегаполиса, актуальность которого определяется двумя факторами – включенностью эргонимов в различные предметные сферы (социологии, психологии, брендинга), с одной стороны, изучением «ономастического сознания» жителя мегаполиса как способа создания привлекательного ономастического пространства – с другой. Объектом исследования являются эргонимы с элементами языковой игры, в которых реализуются различные механизмы фонетической, графической, словообразовательной, морфологической языковой игры, направленной на создание эргонима, целью которого становится привлечение внимания и создание положительного имиджа полиязычного города. Теоретико-методологической базой исследования стали работы казахстанских и зарубежных учёных, посвящённых описанию различных аспектов лингвистического ландшафта, ономастического пространства и языковой игре как лингвистическому феномену и механизму создания наименований коммерческих объектов. В статье предложено теоретическое осмысление эргонимии у зарубежных и казахстанских лингвистов, демонстрирующих эффективность данной стратегии в ономастическом пространстве казахстанского города. Актуальность предпринимаемого исследования определяется тем фактом, что предметом изучения эргонимии Астаны не был избранный аспект исследования, что позволяет увидеть особенности функционирования эргонимов с элементами языковой игры в казахстанском городе. Эмпирический материал представлен 117 эргонимами – наименованиями коммерческих объектов столицы Казахстана (кафе, рестораны быстрого питания, салоны красоты и т.д.), в которых реализуются различные механизмы фонетической, графической, словообразовательной, морфологической языковой игры. Кроме этого, предпринимается попытка определения лингвистических механизмов создания «привлекательности» городского пространства, анализируются механизмы использования языковой игры в эргонимах, а также описываются результаты ономастического «переживания» эргонимов как удачных / неудачных в языковом сознании жителя Астаны. В заключение статьи авторами делаются выводы о роли эргонимов казахстанского мегаполиса с элементами языковой игры как способе создания городского пространства, отвечающего критериям безопасности, стабильности и привлекательности полиязычного и полиэтнического мегаполиса.

Ключевые слова: эргоним, языковая игра, ономастическое городское пространство, нейминг, «привлекательность» пространства

Просодический анализ стихов Тайыр Жарокова в национальном корпусе казахского языка

А. Каршигаева — 2025-10-01

В статье рассматриваются просодические особенности поэтических текстов, включённых в раздел «современный поэтический подкорпус» Национального корпуса казахского языка. На сегодняшний день в базу корпуса собраны стихи и поэмы казахских поэтов, к которым добавлена просодическая разметка, выявлены особенности поэтики каждого автора и выполнена метаразметка. На основе поэтического подкорпуса исследованы ритмоинтонационная структура стихов, слого-звуковая система и модели фразового ударения. Просодические особенности стихотворного текста были проанализированы с целью выявления их влияния на поэтическую экспрессивность. Цель «современного поэтического подкорпуса» – представить широкой аудитории произведения казахских поэтов с просодической спецификой. В этом контексте бунақ (синтагма) стихов, включённых в базу подкорпуса, отмечается специальными условными знаками, отражающими особенности мелодики текста, а также приводится орфоэпия поэтического произведения. Объектом анализа в статье стали стихи видного казахского поэта Таиыра Жарокова, просодические особенности его произведений в составе поэтического подкорпуса были подробно рассмотрены. Особое внимание уделено орфоэпической транскрипции стихов поэта. Описывается роль данного подкорпуса в соблюдении орфоэпических норм казахского языка и его значение в общественном контексте. Наряду с тематическим содержанием и идеями, доказана высокая значимость просодической согласованности в структуре поэтического текста. Данный поэтический подкорпус представляет собой важный научно-методический инструмент, способствующий сохранению природной интонации и художественной структуры национальной поэзии и обеспечивающий грамотную передачу поэтических текстов будущим поколениям.

Ключевые слова:просодика, супрасегмент, орфография, орфоэпия, интонация, синтагма, метаразметка.

Происхождение названий должностей в древнетюркских письменных памятниках

А. Салкынбай — 2025-09-30

Названия должностей, встречающиеся в древнетюркских письменных памятниках, дают представление об административном устройстве и политической ситуации средневековых тюркских государств. Хотя названия должностей анализировались в научных работах, посвящённых истории и литературе тюркских народов, этимология этих названий, их формирование и сохранение в современных тюркских языках остаются актуальными темами для исследований.

Целью работы является систематизация названий должностей, встречающихся в древнетюркских письменных памятниках, а также определение их происхождения и способов формирования. Проведен обзор трудов тюркологов и проанализированы методы систематизации должностей в письменных источниках.

Основными источниками послужили крупные письменные памятники, найденные на берегах Орхона, такие как Кюль-тегин, Бильге-каган, Тоньюкук, Кюличор, Мойнчор, Онгин, а также эпитафии, найденные в долине Енисея. В текстах исследованы высшие, административные и военные должности. В ходе работы был проведен семантический анализ этих названий с учётом их использования в текстах. Систематизированы мнения об этимологии таких должностей, как qaγan, qan, šad, tägin, tarhan, bäg, и выявлена частота их упоминания в памятниках Орхона и Енисея.

Результаты исследования могут быть использованы в семинарских занятиях по курсам, таким как язык древнетюркских письменных памятников, древнеказахский язык и историческая грамматика казахского языка, а также в исследованиях, посвящённых системе управления средневековых государств.

Ключевые слова: Орхонские памятники, названия должностей, каган, бек, система управления голубых тюрков.

Лингвистическая экспертиза вербальных экстремистских материалов

А. Таусогарова — 2025-10-03

Исследования, связанные с теоретическими и практическими основами лингвистической экспертизы вербального экстремизма, востребованы при предотвращении негативных политических ситуаций в различных странах, решении вопросов государственной безопасности. Поэтому изучение экстремистских конфликтогенных публикаций как лингвистического продукта, который распространяется среди населения через средства массовой информации, актуально не только для развития таких областей науки, как юриспруденция, лингвоэкспертология, но вместе с тем актуально и на уровне государственной безопасности. В связи с этим в статье рассматриваются вопросы судебных дел, входящие в профессиональную компетенцию лингвиста-эксперта, основанные на общем понятии экстремизма и признаках вербального экстремизма как языкового продукта, на спорных материалах вербального экстремизма. Значение термина вербальный экстремизм, находящегося на стыке сфер языка и права, анализируется на основе соответствующих статей Закона Республики Казахстан «О противодействии экстремизму» и Уголовного кодекса. Систематизируются различия понятий критические высказывания или конфликтогенные публикации и вербальный экстремизм, связанные с политическими организациями, идеологическими и религиозными объединениями или с религиозными убеждениями, национальными или религиозными традициями. Также результаты исследования, связанные с взаимной дифференциацией понятий вербального экстремизма и языка ненависти, положительно влияют на объективное решение лингвистической экспертизы спорного материала по вербальному экстремизму в судебном деле.

Ключевые слова: вербальный экстремизм, язык ненависти, лингвистическая экспертиза, призыв к агрессивным действиям, оправдание агрессивных действий, иллокутивный акт.

Художественно-эстетические поиски в рассказах Алмаза Мырзахмета

Н. Атаханова — 2025-10-02

В статье рассматривается сборник рассказов «Дежа вю» писателя Алмаза Мырзахмета. Анализ стиля отдельных рассказов писателя выявил его художественные искания. Анализ системы персонажей был сосредоточен на вопросах демографии, критике жизни матерей-одиночек и судьбе таких персонажей, как актриса в рассказе «Актриса» и Бапакай в рассказе «Бапакай». Из истории литературы известно, что в казахской литературе о Декабрьском восстании 1986 года написано несколько рассказов и повестей, начиная с малого жанра. В рассказе «Дежавю», названном по имени сборника, мы знакомимся с «пэрами независимости» по имени Кайрат, Ербол, Сабира и Ляззат, названными так, чтобы навсегда запомнить имена героев декабря. Просветительскую ценность беседы подчеркнула гордость молодежи Астаны, Усть-Каменогорска и Алматы, встретившейся в Астане накануне тридцатилетия независимости. Главным достижением работы является формирование у молодежи чувства патриотизма, самоотверженности и уважения к героям декабря. Было установлено, что персонажи рассказов писателя, различных по содержанию и форме, взяты из реальной жизни и отражают наше прошлое, настоящее и будущее через реальный жизненный опыт. Если психологизм в анализируемых рассказах отражен в течении сознания в рассказе «Автопортрет», в основе которого лежит бессознательное, и в колорите персонажа в рассказе «На железнодорожном переезде», то рассказы «Записка писателя», «Пожар», «Столб» основаны на мистицизме. В этих историях присутствуют элементы жанров триллера и ужасов, а также описание чрезвычайно пугающих событий, связанных с привидениями и явлениями. «Эльдорадо», состоящее из двух-трех предложений, является образцом мини-рассказа, который в настоящее время широко признан в мировой литературе и начал укореняться в казахской литературе. В связи с ограниченностью времени в информационную эпоху автор осваивает приемы письма максимально лаконично и переносит их в национальную литературу. Писатель, обогащающий национальную литературу городской прозой, продемонстрировал свои творческие поиски в создании новых экспериментов, сохраняя при этом преемственность традици

Ключевые слова: проза, рассказ, мини-рассказ, психологизм, мистика, стиль, художественный поиск.

Типология женских образов и национальная идентичность в творчестве Cафуана Шаймерденова

Ж. Аубакирова — 2025-10-01

В статье анализируется типология женских персонажей в произведениях выдающегося писателя Сафуана Шаймерденова с точки зрения национальной идентичности и интертекста. Основная цель исследования – выявить типологические особенности женских образов в творчестве автора и раскрыть их роль в репрезентации национальной идентичности.

Женский образ в литературе рассматривается как важное средство отражения национального мировоззрения и духовных ценностей. В казахской прозе изображение традиционных ценностей, духовного наследия, а также обновлённого национального сознания через женские персонажи является одной из актуальных проблем современной литературоведения. В качестве объекта исследования выбраны героини произведений С. Шаймерденова «Мезгіл», «Қарғаш», «Мәжнүн тал», «Инеш» – Бибигуль, Каргаш, Эспет и Инеш. В ходе работы использовались методы контент-анализа, интертекстуального, типологического и лингвокогнитивного анализа. Особое внимание уделено художественным приёмам писателя в раскрытии национальной идентичности, а также духовному миру и характеру героинь.

Кроме того, рассмотрены интертекстуальные параллели женских персонажей Шаймерденова с образами из других литературных произведений. В результате установлено, что женские образы в прозе Шаймерденова занимают особое типологическое место в казахской литературе и имеют важное значение для формирования национального сознания. Каждая героиня выступает художественным символом определённых национальных ценностей; их материнская доброта, преданность и нравственные качества связаны с духовной традицией народа. Полученные результаты позволяют глубже понять художественную природу женских образов и по-новому взглянуть на проблему национальной идентичности.

Ключевые слова: Сафуан Шаймерденов, женские образы, типология, национальная идентичность, интертекст, психология персонажа, лингвостилистический анализ, когнитивный анализ.

Изучение древнего литературного наследия в научных изысканиях Аскара Егеубаева

Н. Бериккызы — 2025-10-03

После обретения независимости национальное литературоведение Казахстана обратилось к переосмыслению и новому изложению истоков отечественной литературы на основе свободного и объективного научного познания. В этот период исследователь-учёный Аскар Егеубаев, приложивший все свои научные и творческие силы, посвятил себя изучению древних письменных памятников, отражающих историю и литературно-культурную жизнь древних тюркских народов, с целью их превращения в духовное достояние нашего народа.

В данной статье мы ставим целью комплексное рассмотрение многосторонних научных поисков доктора филологических наук, профессора, тюрколога, литературного критика и переводчика А.К. Егеубаева в области литературоведения, его переводческой деятельности по интерпретации историко-литературных памятников и индивидуальной исследовательской манеры при изучении древнетюркского наследия.

Литературовед-учёный Аскар Егеубаев, исследовавший художественную систему казахской литературы в её исторической глубине и в связи с древнетюркскими памятниками и письменными источниками, до сих пор не получил должной оценки на научном уровне. Его исследования, выводящие истоки казахского литературоведения из тюркского мира и открывающие путь в его историко-культурное пространство, требуют нового научного анализа и оценки, что подтверждает актуальность и значимость избранной темы.

Кроме того, рассмотрение научных трудов, посвящённых исследованию древнетюркского наследия, выявление индивидуальных поисков учёного в комплексном анализе текстов литературных памятников составляют новые аспекты и элементы новизны данной статьи.

Ключевые слова: литература древнего периода, древнетюркские памятники, «Кутадгу билиг», культурно-историческое наследие.

Субальтернность в романе А. Нұрпейісова «Последний долг»

Р. Болат — 2025-10-01

Взаимоотношения центр-периферия были взяты за основное направление, поскольку исследование направлено на комплексное рассмотрение постколониального мира, в том числе субальтернности, в романе писателя А.Нурпеисова «Последний долг». В результате независимости на конкретных примерах открыто анализируется отношение колониальной империи к местному населению, субалтернности с авторской позиции. Основная идея научного исследования заключается в определении гражданского долга писателя, поднявшего субалтерна до уровня субъекта, умеющего говорить. Научная значимость работы заключается в систематическом изучении таких актуальных проблем, как отношения центр-периферия, ориентализм, субальтернизм, евроцентризм, составляющие концепцию постколониализма; рассмотрение проблемы экологического сознания в связи с судьбой человека имеет практическое значение. В исследовании выявлен ряд бинарных оппозиций с помощью методов герменевтики, сетевого анализа и обобщения, используемых для определения ценностей, созданных империей. Опираясь на работы таких выдающихся ученых, как Э.Саид, Г.Ч. Спивак, С. Камерон, Э. Шац, Макнейл, можно сказать, что упомянутый роман анализируется в постколониальном контексте, и доказывается как важный аспект экология человека и природы. Ценность работы повышается за счет выявления авторами негативных парадигм, приписываемых кочевникам на основе европоцентристской концепции. А в будущем он внесет определенный вклад в область постколониализма и социологии.

Ключевые слова: центр-периферия, властные отношения, ориентализм, субалтернность.

Проблемы идентификации анималистических образов в рассказах о Кожанасыре

А. Кенжекожаева — 2025-10-03

Кожанасыр – сатирический литературный персонаж, широко известный в восточной культуре, олицетворяющий народную мудрость и дальновидность. В историях, наполненных юмором и жизненными поучениями, связанных с его именем, особое место занимают анималистические образы, среди которых выделяется образ осла. Данный образ направлен на характеристику таких черт человеческого характера и природы, как мудрость, покорность, терпеливость, трудолюбие, а также глупость и мещанство. В рассказах образ осла выполняет важные культурные, символические и социальные функции в раскрытии сущности Кожанасыра, его мудрости и жизненной философии.

В статье основное внимание уделено анализу способов идентификации анималистических образов и особенностей их интерпретации в контексте мировой литературы и фольклора. Особо рассматривается место образа осла в культурном и историческом контекстах, а также его влияние на социальные нормы и стереотипы. Этот персонаж иногда выступает второстепенным литературным героем, вовлекающимся в сюжет, а иногда становится прямым объектом сатиры, превращаясь в средство передачи философских и этических идей.

Кроме того, в статье анализируется функция анималистической символики в отражении социальных проблем и негативных качеств человека. Рассматриваются различные методы и приёмы идентификации образов, их культурное воздействие и значение в общем контексте фольклорных текстов о Кожанасыре. В результате исследования установлено, что сложный литературный характер, раскрываемый через анималистические образы в историях о Кожанасыре, представляет собой феномен, требующий комплексного изучения.

Ключевые слова: Кожанасыр, анималистический образ, литературный герой, юмор, социальная идея, интерпретация, идентификация.

Мотив «пробуждения» в поэтических текстах тюркской литературы

А. Найманбаев — 2025-10-03

В поэтической традиции тюркских народов тема «пробуждения» занимает важное место как фундаментальная ценность, возрождающая историческую память, культурную идентичность и коллективное сознание. Эта тема отражает как личное духовное просветление, так и борьбу за обновление и освобождение, которую народы переживали на протяжении всей истории. В поэтическом наследии центральноазиатской степной культуры вплоть до наших дней пробуждение находит различные проявления: в эпосах – как возрождение нации, в народной поэзии – как социальная солидарность, в современной литературе – как укрепление личности. Джадидское движение, возникшее в XIX и XX веках, способствовало формированию прочной идеологической основы для темы пробуждения в тюркской литературе. В то время как поэты того периода передавали идеи современного образования, национального самосознания и культурных реформ посредством метафор и символики, мотив пробуждения стал литературным символом освобождения как личности, так и общества. В советской литературе эта тема часто служила для поддержания общественного сознания посредством символических и аллегорических выражений.

Поэты Турции, Азербайджана, Казахстана, Кыргызстана, Татарстана, уйгуры и другие тюркские народы интерпретировали пробуждение как процесс национального возрождения и индивидуального обретения внутренней истины. В данном исследовании рассматриваются исторические, культурные и эстетические аспекты темы пробуждения на примере избранных поэтических произведений из разных регионов.

Ключевые слова: пробуждение, тюркская литература, джадидизм, национальное сознание, поэтические тексты.

Мотив «Возрождение» в произведениях Мыржакыпа Дулатова и Осмонаалы Сыдыкова

Ж. Саметова — 2025-10-02

В данной статье рассматривается общий феномен литературы тюркских народов конца XIX – начала XX века – мотив «возрождения». На материале произведений одного из видных представителей казахской литературы того периода, поэта Мыржакыпа Дулатова, и одного из выдающихся поэтов кыргызской литературы, основоположника письменной традиции Осмонаалы Сыдыкова, анализируются содержательные, идейные и социальные аспекты данного мотива. Понятие «возрождение» интерпретируется как возрождение национального духа, активизация общественного сознания, стремление к знаниям и борьба за социальную справедливость. В произведении М. Дулатова «Оян, казак!» этот мотив выражен через призыв к национальному освобождению, к просвещению и культурному развитию, что было направлено на политическое и духовное пробуждение народа в условиях колониального гнёта. В поэзии Сыдыкова мотив «возрождения» проявляется в осмыслении социальной несправедливости, в призыве к народу следовать идеалам справедливости и гуманизма. В статье произведено сравнительное исследование творчества двух авторов, выявлено их идейное созвучие в рамках национальной литературы. Также показана связь мотива «возрождения» с современными духовно-культурными процессами. Актуальность темы заключается в раскрытии влияния литературных идей прошлой эпохи на формирование национального сознания и общественного развития современности. Результаты исследования подтверждают важную роль литературы в возрождении национальной идентичности и культурной памяти.

Ключевые слова: поэзия, поэма, казахская литература, киргизская литература, эпоха «возрождения».

Цифровая лингводидактика и национальная идентичность: интеграция поэтического корпуса Абая в обучение языку и литературе

A. Баймырза — 2025-10-01

В данной статье рассматриваются возможности использования открытого Поэтического корпуса Абая как эффективного инструмента популяризации национальных ценностей в современном образовательном процессе. Исследование состояло из двух основных этапов: первый – лингвистический анализ на материале корпуса, второй – педагогический эксперимент, проведённый среди учащихся старших классов и студентов первого курса университета. На лингвистическом этапе с применением программы AntConc были выполнены анализ частотности слов, коллокаций и конкордансов. В произведениях Абая Кунанбаева были выявлены ключевые понятия, встречающиеся систематически: адам (общечеловеческая гуманистическая категория), ақыл (мерило разума и мудрости), иман (духовная вера и нравственная чистота), намыс (честь личности и ответственность перед обществом). Доказано, что данные категории являются фундаментом казахской этической мысли. На педагогическом этапе студенты выполняли специально разработанные задания на основе корпуса. В ходе трёхурочного мини-эксперимента было установлено, что они глубже осознали моральную триаду Абая – ақыл, қайрат, жүрек – и сформировали новое отношение к культурному наследию. В исследовании сочетались количественные и качественные методы, что обеспечило комплексный подход. Кроме того, использование корпусных технологий способствовало развитию у обучающихся навыков самостоятельной работы с текстом, сопоставления данных и критического мышления. В заключение делается вывод, что цифровые лингвистические ресурсы открывают реальные возможности для обновления национальной идентичности и обогащения содержания образования. Полученные результаты дополняют ряд практических данных для цифровой лингводидактики.

Ключевые слова: Абай Кунанбаев, корпусная лингвистика, поэтический корпус, национальная идентичность, нравственное воспитание, цифровая педагогика.

Методы повышения цифровой компетентности студентов казахской филологии

М. Иманкулова — 2025-10-02

В современной глобальной системе образования возрастает значимость развития цифровой грамотности и компетентности обучающихся в вузах. В статье рассматриваются современные подходы и методы повышения цифровой компетентности студентов специальности «Казахский язык и литература».

Цель исследования – систематизация и анализ современных способов и методов, направленных на развитие цифровой компетентности студентов данной специальности, а также оценка реального состояния их цифровых навыков на основе проведенного анкетирования. В условиях стремительно развивающегося цифрового общества умение эффективно использовать информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) становится ключевым фактором, определяющим уровень цифровой компетентности будущих гуманитарных специалистов. Выявление эффективных педагогических практик и технологий, способствующих развитию цифровых навыков студентов вуза, оказывает непосредственное влияние на формирование обучающихся как современных профессионалов.

В рамках эмпирического этапа исследования для студентов специальности «Казахский язык и литература» была разработана анкета. Респонденты оценили свои навыки в сфере цифровых технологий, частоту использования ИКТ в учебном процессе и их роль в образовательных методах. Полученные данные показали значительные различия в уровне освоения студентами базовых и продвинутых цифровых инструментов. Вместе с тем выявлен высокий интерес студентов к проектному обучению и интерактивным форматам обучения.

В обзоре литературы раскрываются понятия цифровой компетентности и цифровой грамотности, анализируются современные образовательные технологии (EdTech), а также концепция «edutainment» (сочетание обучения и игры) как методы повышения мотивации и эффективности образовательного процесса. Показано, что использование интерактивных образовательных платформ, дистанционного обучения и игровых форматов способствует формированию цифровых навыков студентов и развитию их творческого потенциала.

В разделе обсуждения результатов подчеркивается необходимость системного внедрения современных цифровых методов в учебный процесс, подготовки преподавателей и развития технической базы вузов. Это позволит обеспечить успешную адаптацию студентов к требованиям современного цифрового пространства.

Ключевые слова: цифровые технологии, пространство, компетентность, EdTech (образовательные технологии), цифровая компетентность, цифровое обучение, студент, современные методы, умение, навык.

Интерактивное обучение в эпоху глобализации: модель перевернутого класса для изучения английского языка

К. Коптлеуова — 2025-10-01

Современное образование переживает значительные изменения, вызванные цифровизацией и внедрением инновационных педагогических технологий. Одной из таких технологий является модель обучения «перевернутый класс» (Flipped Classroom), которая переворачивает традиционный процесс преподавания, делая его более интерактивным и адаптированным к индивидуальным потребностям учащихся.

Особенно актуально применение модели Flipped Classroom в преподавании английского языка. В условиях глобализации английский стал не только средством общения, но и ключом к доступу к мировым образовательным и профессиональным ресурсам. В Казахстане, где уделяется большое внимание изучению иностранных языков, особенно в рамках программы Цифровой Казахстан, внедрение перевернутого класса позволяет повысить мотивацию учеников, улучшить результаты их обучения и подготовить их к успешной интеграции в международное сообщество.

Однако в Казахстане существует недостаток научных исследований, посвященных применению перевернутого класса в контексте преподавания английского языка. Это подчеркивает необходимость анализа существующего опыта и разработки рекомендаций для образовательных учреждений страны.

Целью данного исследования является анализ возможностей и эффективности применения технологии Flipped Classroom на уроках английского языка, а также разработка рекомендаций по ее внедрению с учетом национальных и культурных особенностей. Результаты исследования вносят вклад в совершенствование методики преподавания иностранных языков в Казахстане и развитие у обучающихся навыков самостоятельного обучения.

Ключевые слова: Flipped classroom, цифровизация, преподавание английского языка, Инновационные образовательные технологии.

Усвоение второго языка: анализ ошибок взрослых обучающихся при овладении падежной системой казахского языка (на материале студентов-туркмен)

Т. Конырбекова — 2025-10-02

Статья посвящена проблематике усвоения второго языка и анализу ошибок взрослых обучающихся, которая имеет как и практическую так и теоретическую значимость. В работе представлен обзор исследований зарубежных ученых в рамках прикладного языкознания, посвящённых вопросам второго языка и анализа ошибок; раскрываются их научные дефиниции, концептуальные положения и выводы. В исследовании использованы методы сплошной выборки, классификации, систематизации, научного описания и сравнительного анализа. Проведено сопоставление и группировка мнении зарубежных исследователей по проблеме овладения вторым языком и характеру ошибок взрослых учащихся. Особое внимание уделено феномену межъязыка: рассматриваются процессы, влияющие на его формирование, а также этапы усвоения второго языка, представленные в схематической форме. Теоретические аспекты второго языка анализируются комплексно и всесторонне. В качестве практического материала исследованы ошибки студентов-туркмен, обучающихся в Казахском национальном университете имени аль-Фараби, для которых казахский язык является вторым. Акцент исключительно на зарубежных научных трудах демонстрирует тот факт, что проблематика усвоения второго языка в отечественном языкознании, в частности в казахской лингвистике, пока еще находится на начальной стадии развития.

Ключевые слова: усвоения второго языка, анализ ошибок, взрослые обучающиеся, прикладная лингвистика