Вестник КазНУ. Серия филологическая

Стилистика художественного слова: результаты научных анализов и новые изыскания исследований

А. Алдаш, А. Сейдамат — Fri, 20 Sep 2024 00:00:00 +0000

Изучение и систематизация истории, становления отрасли науки закладывает основу для создания новых идей и новых концепций.Знания о прошлой сущности отдельных отраслей науки открывают путь к познанию настоящего, дальнейшему дифференциацию и углубленному анализу проблем данной области. Стилистика художественного слова в казахском языкознании в основном была рассмотренав аспектах развития казахского литературного языка, дифференциации функциональных стилей, функции выразительных средств языка вжанре прозы, а также индивидуальных особенностей языка и стиля отдельных писателей.

В статье систематизированы основные выводы в изучении языка и стиля жанра прозы в мировой лингвистике, тюркологии и казахском языкознании. Обосновывается актуальность и значимость изучения объектов и методов казахского художественного слова в сочетании саспектами антропоцентрической лингвистики, лингвокреативности писателя, коммуникативной стилистики и культуры речи.

Основная идея и цель исследования – во-первых, систематизация в виде обзора основных выводов в научных исследованиях о стилистике художественного слова в исследованиях проблем общей стилистики и в частности, стилистики художественного слова. Анализ функционального повествования, речи, особенно типизации особенностей разговорной речи, простоты описания сюжета с целью привлечения читателя к художественному произведению входит в аспект коммуникативной лингвистики.

На современном этапе углублены проблемы культуры речи, при этом важным считается определение коммуникативных качеств слова, коммуникативной целесообразности, наряду с правильным, уместным использованием слова. Анализ, интепретация, оценка казахского художественного слова с применением методов и приемов указанных областей науки вносит теоретический и практический вклад в развитие общей стилистики, в том числе и казахской лингвостилистики.

Ключевые слова: художественное слово, лингвостилистика, художественное произведение, словоупотребление, анализ, интерпретация, оценка.

Специфика субтеста говорения в языковом тестировании

К. Алдашева, Н. Утемгалиева, Г. Набиева — Tue, 24 Sep 2024 00:00:00 +0000

Любое научное направление развивается в определенной степени тогда, когда оно теоретически обосновано, определены его цели и задачи, сформированы собственные методы. Область тестологии в казахском языковом образовании все еще развивается по сравнению с мировым опытом и все еще существуют вопросы, требующие тщательного изучения. Это свидетельствует о недостаточности специальных научных работ в области тестологии в казахстанской науке.

В современном образовательном процессе и области оценки знаний как основной инструмент измерения результатов обучения широко используются тесты. Языковое тестирование также признано способом независимой оценки и, как и другие виды тестов, активно используется во многих странах мира. В данной статье рассматриваются история происхождения тестов, этапы развития тестирования, виды и специфика тестов. Особое внимание уделяется субтесту говорения. В работе представлен краткий обзор формам и процессу организации субтеста говорения как средства измерения навыков устной речи. Кроме того, определены правила составления и проведения субтеста говорения и прикладные возможности языкового тестирования. Наряду с языковыми тестами США и России, описывается система тестирования КАЗТЕСТ, которая характеризуется как инструмент объективного контроля, определяющий степень коммуникативной компетентности и квалификации по казахскому языку. Кроме того, изучены научно-теоретические и прикладные аспекты языкового тестирования, с использованием методов описания проведен анализ ряда мировых систем тестирования.

Ключевые слова: тест, тестология, языковое тестирование, говорение, речь, языковые навыки.

Активное обучение: использование кроссвордов и головоломок по поиску слов для обучения лексике студентов медицинского факультета

А. Алиакбарова, Л. Байтлеуова — Fri, 20 Sep 2024 00:00:00 +0000

Обучение лексике является неотъемлемой частью процесса преподавания и изучения профессионально-ориентированного иностранного языка. Педагогическое сообщество постоянно стремится совершенствовать имеющиеся и внедрять новые средства обучения, чтобы сделать процесс обучения более активным и студентоцентрированным. Потенциальная педагогическая ценность и эффективность кроссвордов и головоломок по поиску слов изучалась во многих исследованиях. В данной работе рассматриваются кроссворды и головоломки по поиску слов как педагогически полезные ресурсы для обучения лексике студентов, обучающихся по специальности "Общая медицина". Данное исследование проводилось на медицинском факультете Казахского национального университета им. аль-Фараби в группах GM 22-05 и GM 22-06. В исследовании приняли участие 15 иностранных студентов, обучающихся на курсе иностранного языка. В течение всего учебного семестра студенты получали кроссворды в качестве дополнительного учебного задания для изучения и проверки знаний новой лексики и головоломки по поиску слов для отработки лексики в качестве заполнителей или интегрированного учебного задания. Результаты опроса показали, что студенты получили положительный опыт и с большим желанием изучали и отрабатывали лексику, разгадывая кроссворды и головоломки по поиску слов. Результаты исследования показали, что кроссворды могут быть полезны для (а) обучения и изучения новой лексики; (б) проверки знаний студентов по изученной лексике; (в) обучения правописанию; (г) развития аналитических и когнитивных способностей студентов, а также (д) снятия стресса и появления чувства достижения цели. В то время как головоломки по поиску слов полезны для обучения и изучения новой лексики, особенно ее написания, в игровой форме. Оба инструмента могут быть использованы преподавателями английского языка в качестве творческого учебного материала для обучения лексике в интересной, увлекательной и веселой форме. В практической части исследования даны педагогические предложения по созданию и использованию кроссвордов и словарных головоломок.

Ключевые слова: обучение иностранным языкам, английский язык для профессиональных целей, обучение лексике, активное обучение, геймификация, кроссворды, головоломки по поиску слов

Разработка поэтического корпуса на основе стихотворении Абая

К. Аязбекова, Г. Заурбекова, С. Татиева, А. Казезова — Fri, 20 Sep 2024 00:00:00 +0000

Научная статья посвящена созданию поэтического корпуса на основе стихов Абая и его вкладу в корпусную лингвистику. Цель исследования – создание структурного лингвистического фонда, позволяющего более глубоко проанализировать языковые особенности текстов стихотворений Абая в ходе разработки поэтического корпуса на основе стихотворений Абая. Работа имеет большое теоретическое и практическое значение в изучении казахского языка и культуры. Причина в том, что, нанося поэтические отметки на стихи Абая, мы можем увидеть масштабы использования казахского языка во времена Абая, изменения в языке и культурных отношениях того времени, а также изучить язык поэта с лингвистической точки зрения. и поэтической точки зрения. Методология исследования включает корпусную лингвистику и компьютерное моделирование, которые позволяют объективно анализировать тексты. Если поэтический корпус разрабатывается на основе стихотворений Абая, ссылаясь на условия корпусной лингвистики, поэтическая нотация стихотворений Абая осуществляется путем компьютерного моделирования. Модели, связанные с условными знаками, реализуются на основе языковых и программных алгоритмов. Основные выводы позволяют предположить, что изменения в языке и стиле Абая могут быть систематизированы и дополнительно изучены. Исследование вносит большой вклад в лингвистику и расширяет возможности анализа и интерпретации поэтических текстов. Практическая значимость работы заключается в создании программ и средств обучения и исследования казахского языка на основе анализа художественных текстов.\

Ключевые слова: корпусная лингвистика, поэтический корпус, поэтическая разметка, компьютерное моделирование, культурное наследие, образовательные ресурсы.

Несколько слов по вопросам поэтического корпуса казахского языка

M. Малбаков, Г. Кубденова, А. Кайрат — Fri, 20 Sep 2024 00:00:00 +0000

Статья посвящена изучению проблемы поэтического языка составляемого поэтического корпуса казахского языка. Подвергается анализу поэтические особенности языка вариантов песни «Козы Корпеш – Баян Сулу», взятых в качестве основных версии эпоса. Частично приводятся примеры из эпоса «Кыз Жибек».

Цель, основное направление и идея исследования заключаются в раскрытии поэтической ценности вариантов поэмы «Козы Корпеш – Баян Сулу».

В статье использованы методы отбора, систематизации, деления на лексико-семантические и тематические группы, структурной, описательной, семантической группировки, синхронного анализа.

В статье исследуются с историко-поэтической точки зрения избранные версии одного из древнейших культурных реликвий казахского народа. Общеизвестно, что этот эпос является общим наследием для всех тюркских народов. Например, у алтайцев, башкир, татар сохранилось несколько версии этого лиро-эпоса. Что касается казахских версии поэмы, то впервые эта поэма была опубликована в 1870 году в третьем томе произведения В.В. Радлова «Образцы народной литературы тюркских племен» и в 1876 году И. Н.Березиным в составе «Турецкой хрестоматии». В сборе, публикации и исследовании эпоса приняли участие многие знатоки казахской культуры во главе с Ш.Уалихановым, Г.Н.Потаниным. Статья написана по большой части на основе Шоканской версии, исполненной акыном Жанак. Также использовались версии Радлова, Бейсенбая, М. Ж. Копеева, Потанина, Шоже.

Полученные результаты в ходе исследования: 1) сравнивая между собой поэтический язык главных версий эпоса, мы находим самым основным, древним и наилучшим по художественному исполнению вариантом версию воспетой Жанак акыном; 2) определены вопросы, связанные с жизнью, судьбой главных героев лиро-эпических поэм «Козы Корпеш-Баян Сулу», и «Кыз Жибек»; 3) доказано, кто должен быть положительным героем, так как в разных версиях эпоса Сарыбай и Карабай по-разному воспеваются как положительные так и как отрицательные персонажи.

Ключевые слова: эпос, лиро-эпос, поэтический корпус, поэтический язык, оригинал, оппозиционная бинарная группа.

Адаптация казахских текстов для изучающих язык: применение методов адаптации

М. Мамбетова, А. Карымхан, А. Абдикадирова — Fri, 20 Sep 2024 00:00:00 +0000

Несмотря на общепризнанную важность адаптации текстов для эффективного изучения языка, очевидно, что в казахской лингвистике отсутствуют системные исследования и устоявшиеся
методы. Хотя некоторые ученые выступают за разработку упрощенных текстов для поддерж-противоречивому опыту и результатам. Это исследование направлено на то, чтобы подчеркнуть
важность использования адаптированных текстов при обучении иностранному языку посредством систематического обзора литературы. После этого в исследовании выявляются основные
тенденции и методы адаптации текста, особое внимание уделяется модели упрощения текста.
В связи с отсутствием углубленных исследований по адаптации казахских текстов используются
методы синтеза и анализа для применения рассмотренных в исследовании методов адаптации к
казахским текстам. В практической части исследования авторы адаптировали оригинальные публицистические и научные тексты на казахском языке, используя модель упрощения текста. Этот
процесс подробно описан, чтобы показать, как можно эффективно внедрять адаптивные методы, несмотря на проблемы, связанные с отсутствием стандартизированных практик. Полученные результаты свидетельствуют о необходимости создания структурной базы для адаптации
текстов с целью улучшения языкового образования и предоставления информации для будущих
исследований и разработок в области обучения казахскому языку.
Ключевые слова: текст, аутентичность, адаптация, адаптированные тексты, иностранный
язык.

Лингвистическая школа Ахмета Байтурсынулы: Касым Тыныстанов и кыргызский национальный алфавит начала XX века

Е. Маралбек — Fri, 20 Sep 2024 00:00:00 +0000

В статье сравнивается лингвистическое наследие Ахмета Байтурсынулы и государственного деятеля Кыргызстана, основателя кыргызского языкознания Касыма Тыныстанова, в том числе их научные труды, посвященные проблеме алфавита и правописания. Рассматривая Тыныстанова как представителя лингвистической школы Байтурсынулы, определяется идея и научная теория Байтурсынулы о кыргызском алфавите и правописании, сформированных Тыныстановым в начале ХХ века. В исследовании в качестве источника были взяты учебное пособие К. Тыныстанова «Книга для чтения», опубликованное в 1924 году, и труд «Умей читать и писать», опубликованный в 1927 году, в котором анализируются два периода арабграфического кыргызского алфавита 1912-1924 и 1925-1928 годов и сравниваются с алфавитами Байтурсынулы 1912-1922, 1923-1924, 1925-1929 годов и его правилами правописания. Также представлен взгляд К. Тыныстанова на латиницу на основе материалов Всесоюзного 1-го тюркологического Курултая, состоявшегося в Баку в 1926 году. В результате исследования на основе первоисточников доказывается сходство алфавита и киргизской орфографии К. Тыныстанова с алфавитом и орфографией Ахмета Байтурсынулы, а также то, что К.Тыныстанов является представителем лингвистической школы А.Байтурсынулы

Ключевые слова: А. Байтурсынулы, К. Тыныстанов, алфавит, орфография, письмо.

Академик А. Кайдар: языковая память как хранилище истории этноса

Э. Oразалиева — Fri, 20 Sep 2024 00:00:00 +0000

Вопросы когнитивной лингвистики сегодня формируют междисциплинарный аспект понимания проблем языка и человеческой физиологии в целом. Человек, будучи объектом интегрального восприятия, создает вокруг себя ядро трансформационных проекций, отождествляя не только систему научных теоретических канонов, но и их знаковую природу и прагмадискурсивность. Среди современных концептуальных подходов особый интерес в языкознании вызывает мнемическая деятельность человека, которая способствует доминированию семантических и контекстуальных составляющих в процессах хранения информации, ее запоминания и воспроизведения. Таким образом, память, как когнитивный механизм хранения словарно-логической информации, сподвиг ученых актуализировать такие понятия, как языковая память, память этническая, национальная память, память народная, историческая память и т.д. Целью данной статьи является систематизировать научные концепции известного казахского ученого, академика А. Кайдар, определяя процессы обработки и хранения знаний в числе этно-ментальных и культурно-маркированных значений. В трудах А. Кайдар языковые единицы фигурируют как с позиции диахронно-исторических суждений, так и в формате синхронно-современных толкований, выделяя роль «народной и общественной памяти» («елдің жады, қоғам жадысы») в языковой кумуляции как источник исторической информации. Особенностью ученого является обособленное восприятие и анализ лексического материала на фоне проблем этногенеза, генезиса и «мира языка» («тил алеми»), поэтому изучение «межязыковых контактов» (тілара контакт) в срезе проблем генезиса предопределило его авторский подход в вопросах языковой ассимиляции и ее результатов. Сопоставляя арабо-персидские, монгольские и русские языковые элементы в казахском языке, лингвист описал их гомогенные сходства и гетерогенные отличия, что способствовало переходу лингвистики в область межнаучных толкований в срезе идиоэтнических элементов. Чему свидетельствует активное использование автором таких понятий, как «таным»/ познание, «көзқарас»/взгляд, «қор»/фонд, «сана»/сознание, «дүниетану»/мировоззрение, «жады»/память, «зерде»/разум.

Ключевые слова: когнитивная лингвистика, память, хронотопия, историческое познание, историческая летопись.

Лингвокультурологическая семантика тюркских зоофразеологизмов

А. Раева, С. Екер — Tue, 24 Sep 2024 00:00:00 +0000

В статье исследуется лингвокультурологическая семантика тюркских зоофразеологизмов. Своеобразное национально-культурное видение мироздания у тюркских народов находит отражение в фиксированных терминах, связанных с животным миром. В статье исследованы фразеологизмы c лексемой конь в родственных языках. Хотя зоофразеологизмы изучены в тюркологии в полной мере, мы считаем жизненно важным сравнение зоофразеологизмов между родственными языками с точки зрения языковой и культурной преемственности. Поскольку зоонимы (фразеологизмы, пословицы и др.), по данным лингвокультурологии тюркских языков, в настоящее время вызывают интерес ученых. По содержанию статьи кони характеризуются как неотъемлемая часть тюркской культуры и выступают в качестве ее основного символа. Цель исследования - рассмотреть семантическую структуру зоофразеологии с лингвокультурологической точки зрения. Путем изучения и частичного анализа зоофразеологии родственных языков исследование выявило и детализировало культурные аспекты и области соприкосновения тюркской картины мира. Выводы исследования способствуют определению зоонимического кода репрезентации тюркского мира. В связи с этим мы считаем необходимым для тюркского лексического фонда исследовать лингвокультурную семантику и мотивационную основу фразеологизмов, образующихся при сочетании названий животных.

Ключевые слова: лингвокультурология, тюркология, тюркские языки, зоофразеология, лингвокультурологические семантические единицы.

Теоретические и паремиологические основы казахского туристического дискурса

К. Саурыкова, Г. Шойбекова, Ж. Абрахманова — Fri, 20 Sep 2024 00:00:00 +0000

В статье рассмотрены проявления туристического дискурса в казахской лингвистике. Туристический дискурс – это область изучения новых туристических текстов на языке. Поскольку
языковая специфическая дефиниция не установилась, вместе с обзором зарубежной литературы
было достигнуто стремление передать исследования каждого ученого. В туристическом дискурсе было отмечено, что не успели сформироваться казахские метаязыки реклам, условных знаков,
коротких текстов, жаргона и новых слов. Образ жизни, культура, национальная идентичность
народа ярко выражены в давних пословицах и поговорках, словарных единицах. Несмотря на
то, что туристический дискурс является новой областью казахского языкознания, в языковом
фонде имеются материалы, связанные с путешествиями, туристическими маршрутами. Вопреки
тому, что зарубежные исследования туристического дискурса несколько значительны, научная
литературная база в туристическом лингвистическом фонде нуждается в пополнении, изучении.
Приведены примеры из нашего словарного запаса, связанные с туристическим дискурсом на
языке, сравниваются с другими языками, включая английский, турецкий, а также эквиваленты и
переводы на нашем собственном языке. Показаны места в туристском дискурсе девизов, ключевых слов в текстах туристических реклам. Невербальные приемы на языке также станут важным
языковым инструментом туристического дискурса.
Язык – динамическое явление. Всегда нуждается в обновлениях и дополнениях. Соответственно, туристический дискурс постоянно обновляется в соответствии с развитием общества и
техники и подчиняется фактору времени.
Ключевые слова: туристический дискурс, рекламный дискурс, паремия, текст, слоган.

Политическая языковая личность государственного деятеля С. Сейфуллина: дискурсивные характеристики

A. Cолтанбекова, Т. Рамазанов, A. Садык, Ф. Исмаилова — Fri, 20 Sep 2024 00:00:00 +0000

В статье определяются все языковые средства, обозначающие политическую лексику. Рассматриваются лингвистические понятии как «политическая коммуникация», «политический дискурс», определяются ряд языковых единиц, которые их выражают. Установлено, что язык и политика не рассматриваются отдельно друг от друга, анализ политической системы в Казахстане
различного характера с использованием языка, позиции, высказывания общественных и государственных деятелей, политических лидеров должен проводиться на стыке политических, филологических и лингвистических исследований.
Определяется ряд основных терминов и методов, охватывающих основные проблемы политической лингвистики, и каждому дается объяснение. В казахском обществе характеризуется
место в политическом дискурсе Алашских лидеров и деятеля С. Сейфулина, признанных на основе своих трудов политическими лидерами, государственными деятелями, проводя политические
дискуссии демократически-просветительской, просветительско-революционной направленности. До сих пор изучение языка политических лидеров не проводилось. Познавательно изучен
только на основе их трудов.
Актуальность нашего исследования заключается в изучении политической языковой личности общественных деятелей, живших в казахском обществе в рамках политического дискурса,
формирование политической языковой личности на основе лозунгов, докладов, публицистических статей общественно-политического содержания.
Практическая значимость выводов, сформулированных в статье, актуальна для лингвистов,
алашоведов, литературоведов и других читателей.
Ключевые слова: политика, язык, политическая лингвистика, политическая лексика, политический дискурс, языковая личность.

Идиома «Взломать банк» и ее трансформации в американских СМИ (корпусный анализ)

Э. Сулейменова, М. Хасанова — Fri, 20 Sep 2024 00:00:00 +0000

В данной статье исследуется трансформирующая природа идиом в средствах массовой информации. Основное внимание уделяется часто встречающейся идиоме “взломать банк” и ее
трансформированной версии “сломать интернет”. Изучая идиомы с помощью подхода, основанного на смешанных методах, в исследовании используется количественный анализ с использованием корпусов из COCA, Google Book Ngram Viewer и словарей, наряду с качественными методологиями, такими как критический анализ дискурса и семиотический анализ. Исследование
направлено на то, чтобы ответить на ключевые вопросы, касающиеся частотной трансформации,
появления и социального контекста этих идиом. Исследование способствует заполнению пробелов в исследованиях трансформированных идиом в средствах массовой информации, предлагая
понимание лингвистических инноваций и моделей цифровой коммуникации.
Кроме того, в этой статье рассматриваются основные принципы, способствующие трансформации идиом в эпоху цифровых технологий. Изучая переход от “взлома банка”, традиционно связанного с финансовым крахом, к “разрушению интернета”, обеспечивающему огромную
онлайн-популярность, исследование подчеркивает, как технологические усовершенствования и
социальные сети способствуют лингвистическому творчеству. Модифицированная идиома приводит к более широким культурным сдвигам, иллюстрируя, как влияние Интернета изменяется и
изменяет язык и общение между людьми. Этот анализ не только имеет решающее значение для
понимания эволюции идиом, но также делает предствление о том, как влияние средств массовой
информации на повседневный язык можно тщательно изучить и оценить.
Ключевые слова: COCA, американский английский, идиома, трансформированные идиомы,
модификация, корпусный анализ.

Фольклоризмы в современных казахских, кыргызских и узбекских рассказах

Г. Ахметова — Fri, 20 Sep 2024 00:00:00 +0000

В статье фольклорные мотивы в современных казахских, кыргызских и узбекских рассказах рассматриваются в контексте сравнительно-исторического, культурно-исторического и типологического методов в качестве активной художественной единицы, описывающей (пост)колониальные виды. В проанализированных рассказах суеверные запреты, связанные с культом дерева, причины соединения топонимных легенд с произведением служат интерпретации таких фольклорных образцов разнообразного постколониального значения, как мотив превращения человека в камень или гору или мифической трансформации. Если тотем из дерева в рассказах «Древо жизни» представителя узбекской литературы Муяссара Тилововой, «Божество яблони» казахской писательницы Лиры Коныса, взятые в качестве объекта исследования, определяется как архетипический образ, выражающий исторические периоды, нациоанальное мировоззрение каждого народа, то в произведениях кыргызских писателей: «Каменная невеста» Топчугуль Шайдуллаевой и «Земля» Султана Раева демонстрируется взаимная ассоциативная связь феноменов земли обетованной, родного края в сознании этноса.

В произведении казахского писателя Серика Сагынтая «Чудовище» повествуются трагические события и мучительные дни людей, ставших жертвами сталинских репрессий в карательных лагерях, предназначенных для разных национальностей (Карлаг), где морили голодом. Высоконравственность заключенных казахов, несмотря на бесчеловечные условия жизни, не потерявших своё человеческое лицо, веру, родственные отношения, любовь к своему нроду и стране – демонстриует стойкость их духа и силы воли. Рассказ С. Сагынтая «Чудовище» по своей тематике, идее и стилю считается специфическим рассказом, основанным на оплакивающий мотив о прискорбном положении казахов в Карлаге. Этимологический аспект топонима «Каменная невеста» Исажона Султона в литературоведческом аспекте всесторонне интерпретируется. В ходе разбора рассказа также проведен анализ некоторых взглядов в науке на тайны мироздания и чудо природы, рассказываемых касаемо сакральных мест. Наряду со спецификой, присущей для тюркских народов в целом, образы сакральных мест и святого дерева, родного края анализируются мистические, сакральные свойства, символико-семантическое значение святых объектов.

Ключевые слова: топонимная легенда, архетип, тотем, земля обетованная, фольклор.

Традиция и новаторство в современной казахской поэзии

Г. Орда — Fri, 20 Sep 2024 00:00:00 +0000

В статье рассматривается творчество группы молодых поэтов, соединивших современную казахскую поэзию с художественно-стилистическими исследованиями. С целью показать преемственность сложившейся в национальной поэзии закономерности, содержание и разнообразие новаторства, молодыми поэтами были проанализированы поэтические произведения Дуйсинали Алимакына, Бауржана Аликожи, Батырхана Сарсенхана, Бауржана Майтая, Турсынбека Башара, Толкын Нурсауле, Айданы Кайсарбековиной, Асылбека Жанбырбая. Поскольку произведения этих поэтов не вошли в научный оборот, оценить достижения современной казахской поэзии можно, выделив в их произведениях художественные изыскания. Тот факт, что молодые поэты продолжают преемственность стиля в широких эпических поэмах наряду с короткой лирикой в казахской поэзии, определялся реальными произведениями. В творчестве любого поэта можно найти множество стихов о родине, родной земле. Если лирика любви к Родине, родной земле, родителям, любимому супругу в произведениях молодых поэтов показывает преемственность традиции, то в современной поэзии свежие образы и новые образы можно увидеть в изображении пейзажа, сравнения, параллелизма, контраст. Постмодернизм, являющийся одним из основных направлений в литературе XXI века, утвердился в мировой литературе, о чем свидетельствуют произведения Т.Башара, Б.Майтаюлы, а также немало примеров белого стиха у Батырхана Сарсенхан. Научная и практическая значимость исследования видна из того, что оно может быть широко использовано по предметам «Казахская литература» и «Современная казахская литература» в средних школах и высших учебных заведениях, дает много информации научному сообществу и читателю о художественных исследованиях казахской поэзии и открывает путь для дальнейших исследований современной казахской поэзии.

Ключевые слова: поэзия, лирика, структура стиха, белый стих, параллелизм, сравнение, пейзаж, интертекст, традиция и новаторство.

Пространственно-временная организация рассказа Т.К. Жургенова "Меруерт"

A. Темирболат, Б. Имангалиев — Fri, 20 Sep 2024 00:00:00 +0000

Статья посвящена анализу рассказа выдающегося общественного и государственного деятеля Жургенова Темирбека Караевича «Меруерт». Авторы рассматривают особенности пространственно-временной организации данного произведения. На основе детального анализа рассказа в статье выявляются особенности мировоззрения Жургенова Т.К., его концепции бытия и личности. Актуальность темы исследования обусловливается тем, что данное произведение ранее не становилось объектом специального изучения. Между тем, рассказ «Меруерт», наряду со стихотворением «Воображение переводчика», составляет литературное наследие Жургенова Т.К. и служит примером многогранности его личности и таланта. Цель данного исследования заключается в том, чтобы на основе анализа категории хронотопа на уровне идейно-тематического содержания, сюжета, построения произведения, раскрыть художественное мастерство Темирбека Караевича, его отношение к действительности, умение проникнуть в суть поднятых им проблем. В статье указывается, что пространственно-временной континуум рассказа характризуется многомерностью. События произведения разворачиваются в нескольких измерениях. Сквозь призму хронотопа автор осмысляет судьбу казахской девушки, ее место и роль в обществе в начале ХХ столетия. На примере образа главной героини Т.К. Жургенов рассматривает вечные и общечеловеческие проблемы, особенности исторической эпохи. Произведение наполнено глубоким драматизмом. Т.К. Жургенов раскрывает противоречия изображаемой им эпохи. Большое внимание в рассказе уделяется внутреннему миру героев, пространству их души и сознания. Т.К. Жургенов раскрывает их отношение к явлениям, происходящим в действительности. Теоретическое и практическое значение данного исследования заключается в том, что его результаты могут быть использованы не только в процессе изучения наследия Жургенова Т.К., но и казахской литературы начала ХХ века.

Ключевые слова: произведение, рассказ, хронотоп, автор, герой, проблема, образ.

Черты постмодернистского дискурса в романе А. Жаксылыкова «Поющие камни»

K. Нурмаганбет, A. Демченко, Р. Шанаев — Fri, 20 Sep 2024 00:00:00 +0000

Эстетика постмодернизма базируется на ряде отличительных особенностей, таких, как феномен игры, тяготение к энтропийному, интертекстуальность, особый тип кооперации с читателем и многие другие. В настоящей статье приведен дескриптивной диахронический анализ становления постмодернистской теории, отрицающей философию целостности и предзаданности. Горизонт читательских ожиданий размывается за счет гибридизации жанровых структур, пастиша и многих других целенаправленных приемов. Цель исследования – показать инкрустацию подобных элементов в ткань произведения А. Жаксылыкова «Поющие камни». Авторы говорят об инкрустации не случайно: казахстанский постмодернизм, минуя стадию собственно модернизма, сумел сохранить аутентичные черты казахской литературы, в частности, в работах казахстанских авторов практически не разрушена мифогенность. Тем не менее, отдельные элементы тяготеют к новой эстетике. В частности, как показало наше исследование, это затрагивает типаж литературного героя. Результаты анализа показали, что это сконструированный образ социально-психологической маски и в то же время этногенетический код души. Такая интерпретация исключительно важна для всего романного цикла, тяготеющего к жанру метаромана. Таким образом, как показали результаты исследования, главный герой романа «Поющие камни» Жан, чье имя становится кодовым «ключом» к постижению сути происходящих с героем трансформаций, является биореконструктивной маской героя более высокого нарративного уровня – Журналиста. Журналисту только предстоит отправиться в духовное странствие, которое будет сопряжено для него с существенными физическими, ментальными и душевными испытаниями, однако часть решений, заложенных в качестве желаемых, им уже осознана на уровне написания собственного творческого произведения – первого романа «Поющие камни». В этом отношении герой метаромана посттмодернистского дискурса предстает перед читателем в первую очередь как творящий субъект, собственной волей преображающий мир.

Ключевые слова: постмодернизм, тип героя, новейшая казахстанская литература, элементы, дискурс.

Вопросы культурной, национальной и риторической идентичности в поэзии жырау как объект этноперевода

В. Разумовская, Э. Идрисова , Ж. Азкенова — Fri, 20 Sep 2024 00:00:00 +0000

В песнях жырау сформирован риторический идеал, получивший очертания в культурной,
национальной и риторической идентичности. Национальное своеобразие казахской риторики
требует изучения с позиций современной методологии и представляет сложный объект для этноперевода. В статье предпринято описание культурной и национальной идентичности в поэзии
жырау, ее влияния на риторическую идентичность. Исследовательские и переводческие пути
решения построены на толковании картины мира в аспекте рефлексии и пандетерминизма, классификации риторических статусов высказываний и риторических модальностей, структуре символики и аллегории и порождения ими новых значений, выявлении разновидностей символов в
поэзии Асана Кайгы, системе культуронимов в поэзии Казтугана и Доспамбета жырау.
Научная значимость работы заключается в описании картины мира в поэзии жырау с позиций герменевтики и феноменологии, обосновании категории «риторическая идентичность» и
выявлениях их роли для создания точных переводов. Практическая значимость состоит в использовании полученных результатов для создания новых переводов поэзии жырау. Применение дискурсного подхода позволило выработать методологию риторической идентичности и
рекомендации для переводчиков поэзии жырау.
Описание картины мира в поэзии Асана Кайгы, Казтугана и Доспамбета жырау позволило
обозначить роль символа и аллегории. Установлена связь между риторическими статусами высказывания и картинами мира. Обоснована роль аллегории при передаче риторической аргументации и создании новых переводов. Показана роль культуронимов как приема риторического
влияния поэта на адресата, фактора иллокутивного воздействия и стратегии перевода.
Ценность исследования состоит во введении в оборот отечественной науки понятия «риторическая идентичность». Практическое значение итогов работы заключается в выработке рекомендаций для переводчиков путем толкования идентичности и передачи способов воздействия
жырау на слушателя как условия эффективности коммуникации.
Ключевые слова: жырау, идентичность, картина мира, коммуникация, культуронимы.

Моделирование учебных программ для иностранных языков: исследования международных стажировок и разработки программ

Г. Беркинбаева — Fri, 20 Sep 2024 00:00:00 +0000

В статье рассматривается, как программы стажировок способствуют глобальному партнерству, культурным обменам и развитию человеческого потенциала, с упором на практику Minnesota
English Language Program (MELP) по разработке адаптивных программ обучения иностранным
языкам. Исследование демонстрирует важность стажировок в обогащении языковых программ и
подчеркивает, как сотрудничество между международными университетами способствует улучшению учебных программ. Этот подход направлен на лучшую подготовку студентов к реальному
общению, способствуя языковому мастерству и межкультурному взаимопониманию.
В статье основное внимание уделяется передовому опыту Миннесотской программы английского языка (MELP) по разработке учебных программ преподавания иностранных языков, адаптируемых к различным контекстам.
Целью исследования является изучение программ языковых курсов UMN и КБТУ и анализ
данных опроса, которые предоставили статистические данные для количественной оценки выявленных особенностей и недостатков, способствуя более глубокому пониманию вопросов исследования.
На основе полученных результатов цель состоит в том, чтобы разработать новую учебную
программу для преподавания казахского языка неносителям языка в мультикультурной среде.
В исследовании применяется смешанный подход, сочетающий качественные и количественные
методы для всестороннего изучения целей исследования. В частности, среди 50 студентов Университета Нархоз (Нархоз) и Казахстанско-Британского технического университета (КБТУ) был
проведен опрос с целью сбора количественных данных о восприятии существующей учебной
программы.
Ключевые слова: международная стажировка, программа «Болашак», программа обучения
казахскому языку, смешанные методы исследования, структура курсы MELP.

Инновационные решения для формирования лингвоцифровой компетенции в процессе иноязычной коммуникативной деятельности

Ж. Оспанова, O. Ким, Г. Букембаева — Fri, 20 Sep 2024 00:00:00 +0000

В настоящей статье обсуждаются трансформационные процессы иноязычного обучения с
целью формирования лингвоцифровой компетенции у студентов языковых специальностей в
контексте цифровизации. Авторами обосновывается потребность в формировании данной компетенции у студентов – будущих преподавателей иностранных языков в рамках мультилингвальной модели обучения с применением современных цифровых технологий от веб 0.1 до веб 0.4
на разных языках.
Целью исследования является изучение способов формирования лингвоцифровой компетенции у студентов языковых специальностей в контексте цифровой грамотности и профессионально-ориентированного обучения. В качестве объекта исследования рассматривается методология иноязычного образования в условиях цифровизации; предметом исследования выступает
лингвоцифровая компетенция, формируемая у обучающихся при иноязычной коммуникативной
деятельности.
В статье представлены результаты обзора научной литературы в рамках темы исследования
и приводятся наиболее эффективные ресурсы для формирования лингвоцифровой компетенции
в процессе иноязычного обучения. В качестве инструментов предлагается использование социальных сетей, мультимедийных обучающих платформ и приложений, аудио- и видеоресурсов,
способствующих повышению мотивации к изучению иностранных языков. Данные цифровые
ресурсы успешно были апробированы в рамках образовательной программы бакалавриата по
специальности «6В01704 – Иностранный язык: два иностранных языка». Предлагаемые ресурсы,
по мнению авторов, являются одними из наиболее эффективных инструментов для формирования у обучающихся лингвоцифровой компетенции в процессе обучения иностранному языку в
условиях новой глобальной цифровой реальности.
Ключевые слова: лингводидактика, иноязычная компетенция, лингвоцифровая компетенция,
иноязычная коммуникативная деятельность, модернизация образования, цифровые технологии.