Межъязыковая интерференция как фактор формирования грамматических ошибок (на устном материале обучающихся уровней В1 и В2)

Аннотация

Статья посвящена исследованию межъязыковой интерференции как фактора формирования грамматических ошибок в устной речи обучающихся уровней B1-B2, для которых первыми двумя языками являются казахский и русский. В условиях многоязычной образовательной среды английский язык усваивается при одновременном воздействии двух ранее сформированных языковых систем, что обусловливает специфический характер интеръязыка. Цель исследования заключается в выявлении, классификации и интерпретации грамматических ошибок на основе анализа устного корпуса высказываний студентов. Материалом послужили образцы спонтанной монологической и диалогической речи 60 обучающихся. Анализ проводился в рамках теории интеръязыка и анализа ошибок с применением сопоставительного подхода к структурам английского, казахского и русского языков. Выделены морфологические и синтаксические типы ошибок, определена их интерференционная, интралингвистическая или смешанная природа. Результаты показали, что более половины выявленных грамматических отклонений обусловлены межъязыковым переносом. На уровне B1 преобладают структурные синтаксические кальки, тогда как на уровне B2 сохраняются более латентные трудности, связанные с категориями определённости, управления и исчисляемости. Результаты подтверждают необходимость учёта билингвального языкового фона обучающихся при разработке методических стратегий, направленных на преодоление устойчивых грамматических трудностей. Полученные данные могут быть использованы при разработке адресных упражнений и корректирующих заданий, учитывающих типичные зоны грамматической интерференции у казахско-русских билингвов при изучении английского языка. Ключевые слова: межъязыковая интерференция; грамматические ошибки; устная речь; интеръязык; билингвизм.