Оқытудың интегративті технологиясы кезіндегі болашақ орыс тілі мен әдебиеті мұғалімдерінің кәсіби құзыреттілігінің диагностикасы

Аңдатпа

Мақала болашақ орыс тілі мен әдебиеті мұғалімдерінің кәсіби құзыреттілік негіздерінің
қалыптасу деңгейін диагностикалаудың өзекті мәселесіне арналған. Егер болашақ орыс тілі
мен әдебиеті мұғалімдерінің кәсіби құзыреттілігін үздіксіз дамытуды қолдауға алып және
пропедевтикаға бағытталған кәсіптік өзара іс-қимылды ұйымдастырудың жаңа нысаны ретінде
ақпараттық-дидактикалық кеңістік құрылса, кәсіптік даму неғұрлым тиімді және қазіргі заманғы
білім беру талаптарына жауап беретін бола алады.
Зерттеудің мақсаты болашақ орыс тілі мен әдебиеті мұғалімдерінің кәсіби құзыреттілігін
қалыптастырудың көп өлшемді (жартылай құрылымдық, тұтас, жартылай жүйелік) моделінің негізі
ретінде критериалды бағалаудың әлеуетті мүмкіндіктерін қарастыру болып табылады. Жартылай
құрылымдық жүйенің ішіндегі байланыстардың тұтастығын және сипатын қамтамасыз ететін
көп өлшемді модель элементтерінің (кіші жүйелердің) арасындағы тұрақты байланыстардың
жиынтығы ретінде сипатталады. Жартылай жүйелік өз мақсаттарының, міндеттерінің,
мазмұнының деңгейлері бойынша ерекшеленетін интерактивті білім беру технологияларын
интеграциялаудың нәтижесі болып табылады.
Авторлар педагогикалық қызметкердің кәсіби қалыптасу процесінде құзыреттілікті
қалыптастыруға әртүрлі тәсілдерді талдайды және оқытушы мен студенттің өзара әрекеттесуі
мен ұйымдастырудың белсендіруші, қарқындату тәсілдерін ұсынады, онда оқытушының оқыту
қызметінен студенттің саналы қызметіне екпін көшіріледі. Кәсіби қалыптасу кезеңі педагогикалық
ЖОО-дағы әдістемелік дайындықтың қанағаттанарлық деңгейіне сәйкес болатын ақпараттық
деңгейді және ақпараттық деңгейді жүйелі меңгеруді қамтиды, онда болашақ пән педагогы
сапалы деңгейде орыс тілі мен әдебиетін оқытудың әртүрлі формалары, әдістерін, интерактивті
тәсілдерін қолданады.