Самостоятельная работа студентов по латинскому языку в медицинском вузе.Медициналық ЖОО-дағы латын тілі бойынша студенттердің өздік жұмысы.

Аннотация

В статье рассматриваются виды самостоятельной работы, которые используют преподаватели на данном модуле и подчеркивается мысль о том, что СРС является одной из форм воспитательной работы. При СРС происходит использование различных методов обучения, на котором студенты добывают новые знания, или обобщают ранее полученные знания. Нужно отметить, что на занятиях по латинскому языку в высшей медицинской школе не изучается классическая латынь, а медицинская терминология в трех подсистемах: анатомическая терминология, фармацевтическая и клиническая. Учитывая специфику преподавания данного предмета будущим медикам, статья является оригинальной для языкового модуля в неязыковом вузе. Цель статьи – помочь преподавателям сформировать свою систему организации СРС. Материал данной статьи делает акцент на то, что СРС как одна из форм воспитательной работы воспитывает у студентов самоорганизованность, самодисциплину, сознательное отношение к использованию учебного времени. Полученные теоретические знания, неоднократно апробированные при самостоятельной работе, позволяют повысить культуру умственного труда будущих врачей. Автор статьи попытался доказать, что интеграция всех звеньев воспитательной и педагогической работы студентов лежит в основе решения основной задачи медицинских вузов – подготовки высококвалифицированных кадров. «Медициналық ЖОО латын тілі бойынша студенттердің өздік жұмысы» мақаласында осы модуль оқытушылары қолданатын өздік жұмыс түрлері қарастырылады. Сондай-ақ, СӨЖ тәрбие жұмысының бір түрі екендігі баяндалады. СӨЖ кезінде студенттердің жаңа білім алуы үшін немесе бұрын меңгерген білімдерін қорытындылауы үшін оқытудың әртүрлі әдістері қолданылады. Жоғары медициналық оқу орындарында латын тілі пәнін оқыту кезінде классикалық латын тілі емес, үш жүйеден тұратын медициналық терминология оқытылады: анатомиялық, фармацевтикалық және клиникалық терминология. Бұл мақаланың болашақ дәрігерлерді оқытудағы латын тілі пәнінің ерекшеліктерін ескере отырып, тілдік емес ЖОО-ғы тілдік модуль үшін өзіндік сипаты бар мақала екендігін айта кеткен жөн. Мақаланың мақсаты – оқытушылардың СӨЖ ұйымдастыруда өзіндік жүйесін қалыптастыруға көмектесу. Бұл мақала СӨЖ тәрбие жұмысының бір түрі ретінде студенттерде өзін-өзі ұйымдастыру, өзін-өзі тәрбиелеу, оқу уақытын саналы пайдалануды тәрбиелейтіндігіне назар аударады. Өзіндік жұмыс кезінде алынған теориялық білім болашақ дәрігерлердің ақыл-ой еңбегінің мәдениетін жоғарлатуға жәрдемдеседі. Мақала авторы тәлімдік және педагогикалық жұмыстардың барлық буындарының интеграциясы медициналық ЖОО негізгі міндетін шешудің негізі екендігін, яғни жоғары білікті маман даярлау үшін қажеттігін дәлелдеуге тырысты.